課前：同學們，在平時的學習中，我們積累了許多古詩詞，誰愿意背給大家聽聽的。
短短的3分鐘不能讓所有同學都有展示自己的機會，就讓我們在課堂中充分的展示自我吧。
一、 導入，揭題
1、 這節課，老師和大家來學習一首詞，大家看課題，誰來讀？
2、 今天學的這個題目與以前讀的古詩題目有什么不同/
這篇課文是一首詞，“清平樂”是這首詞的詞牌名。在古時候，詞是用來演唱，就像今天的歌詞一樣，“清平樂”這個詞牌名就規定了這首詞的曲調。“村居”才是這首詞的題目。也有好多詞只有詞牌名并沒有題目。
3、 我們一起再來讀一讀課題，注意把它讀準，注意中間的停頓。
4、 這首詞的作者是誰？他是南宋最偉大的愛國主義詞人辛棄疾。
二、 初讀課文，整體感知
1、 我們看詞的內容，他又與詞有什么不同/
2、 昨天老師布置同學們預習了這首詞，詞會讀了嗎？指名讀，評價，在指名讀，評價，齊讀。
三、 理解詞義，體悟情感
1、 人們常說：“詩中有畫，畫中有詩”，詞也一樣。別看這首詞短短幾句，但是你細細品味就會發現每一句都描繪了一幅美麗生動的畫面。下面清同學們自由輕聲的讀這首詞，你仿佛看到了那些畫面/
2、 分組交流。
3、 全班交流，師相機指導。
4、 作者也醉了，看到農村這樣秀麗的景色，作者深深地陶醉了，看到這一家人和睦、恬靜、幸福的生活，辛棄疾深深地陶醉了。同學們，讓我們像老夫婦一樣，像辛棄疾一樣，陶醉的讀一讀這首詞，也來醉一回吧。
四、 拓展
1、 美麗的田園風光，恬靜的田園生活，一直是歷代文人墨客的最愛，你積累的古詩詞中，有描寫田園風光的嗎？誰來背誦。
2、 田園詩真是豐富多彩，同學們，辛棄疾的詩詞作品也是豐富多彩的，既有寧靜恬適的茅檐低小，也有金戈鐵馬的壯懷激烈。今天老師帶來了辛棄疾的另外一首詞，讓我們來體會辛棄疾的另外一種醉吧。師朗誦《破陣子》。
3、 這首詞也有一個醉字，它表現了作者渴望上戰場，奮勇殺敵，為國效力的強烈愿望。
4、 辛棄疾的一生既經歷了主張抗擊外敵侵略的金戈鐵馬的歲月，也經歷了被貶鄉村，陶情物外的閑情雅致。
五、 作業
課后清同學們搜集一些辛棄疾的生平資料及他的作品讀一讀，相信你一定會有更多的發現。
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