第五單元：習作五--××的自述教案教學設計

發布時間：2017-8-28 編輯：互聯網手機版

課題 ××的自述教學時間

教學

目標 1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領悟到這樣寫的好處。

2、采用“某某的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。

教學重

難點用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象。

教師活動學生活動設計意圖

教

學

設

計 1、初讀例文，感知寫法。

自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？

3、再讀例文，學習寫法

齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內容呢？

4、明確要求，完成習作。

再讀例文的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求

師巡視指導

7互相交流，修改習作

2、互相交流

（兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；）

讀后同座、小組交流

（用自述的形式介紹自己熟悉的事物時，可以從事物的形狀、色彩、結構、功能以及心理、愿望等方面來寫。）

（用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。）

5、自己確定寫作素材

教科書小書包課桌電視機電冰箱等等

6、學生習作

完成習作以后，先請同學們分組討論，修改自己的習作，然后在班級中交流

習

作

范

例

（一）牙齒的自述

我是一只大大的牙齒，我每天都幫主人咀嚼事物，從來也不偷懶。但是主人并不愛惜我，他天天吃甜食，有時還忘記給我洗澡。時間一長，我被牙蟲蛀空了，渾身發黑發臭，別提多難受了。最后，因為我又臟又臭，周圍的牙姐姐和牙弟弟們都不愿意和我玩了。我常常感到孤獨、難過，也經常埋怨主人，也曾經想到過離開，但作后我想：“畢竟是主人給了我生命啊，就算主人對不起我，我也要和他在一起。”

慢慢的，我的體質變得越來越虛弱，我感到渾身無力。這天，主人用我咬堅硬的東西，讓我渾身流滿了血液。接著，一只手拽住我，毫不留情地把我扯出了我生活了將近十年的家。

習

作

范

例

（二）

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