長(zhǎng)城和運(yùn)河教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ).

2.了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí),理解她們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的熱情.

3.能正確,流利,有感情地背誦詩(shī)歌.

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí).

教學(xué)準(zhǔn)備：

把課文中的插圖制成幻燈片或課件。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)備

一、導(dǎo)入激趣

1. 在我們中國(guó),有兩大建筑工程,一個(gè)像巨龍,一個(gè)像綢帶.她們蔚為壯觀,堪稱"人間奇跡".你們知道她們的名字嗎?(師板書(shū)題目:長(zhǎng)城和運(yùn)河

3. 生齊讀課題)

4.你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎? (運(yùn)用課件)

二、自讀故事，初步感知。

1.自學(xué)課文.

(1) 各自輕讀課文,畫(huà)出不理解,不認(rèn)識(shí)的字詞,說(shuō)說(shuō)課文是以什么為主線

(2) 默讀課文,看看詩(shī)歌的兩部分都圍繞"奇跡"講了哪三個(gè)方面?

學(xué)生自瀆課文，勾畫(huà)、批注

三、理清脈絡(luò)，精讀感悟

一、精讀課文第一部分

1.導(dǎo)讀.作者為何要通過(guò)自己"駕駛著飛機(jī)航行"引起奇景呢?

2 "穿行"能否改成"爬行"? (運(yùn)用動(dòng)畫(huà))景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方?

3 你覺(jué)得長(zhǎng)城怎樣? "東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇." "不朽"有哪兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫(xiě)了一篇又一篇詩(shī)歌,這里為何要說(shuō)是萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)的? 這是一種什么修辭手法? 這樣寫(xiě)有什么好處？

4 "創(chuàng)造"分別跟前面的哪一個(gè)短語(yǔ),跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)?

5 "祖先"該怎么理解?

6 最后兩行在第一部分中起什么作用? (突出中心)

7.指導(dǎo)朗讀.

二.精讀第二部分

1.導(dǎo)讀.

2.講讀.

(1) 觀察書(shū)中插圖,填空并回答問(wèn)題.

"像綢帶飄落在大地,銀光閃閃,伸向天邊."這句話是把比成它們之間存在之處,你能說(shuō)說(shuō)嗎? (相似之處在于:扁,柔,有光澤等)

(2)比較:

像綢帶飄落在大地.

像綢帶飄落到大地.