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課題：雪地里的小畫家
課型：新授
教學目標：
知識與技能：
1、認識11個生字以及“蟲、目”這2個偏旁，會寫“幾、用、魚”3個字
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。
過程與方法
在盡情的朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅；通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫”；通過“查閱資料、討論”了解動物冬眠情況和冬天更多的特點。
情感、態度、價值觀：
從內心喜歡這種朗朗上口的兒童文學作品，愿意主動背誦；向往冬天，有一種要發現冬天更多秘密的迫切愿望，渴望到大雪紛飛的冬天，到雪地上去盡情地嬉戲、玩耍。
教學難點：識記生字。
教學準備：投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
教學重點：
理解課文內容，朗讀、背誦課文。
一、導入新課
師：冬天到了，下了一場雪，有些可愛的小動物不怕冷，紛紛來到了雪地上當起小畫家。都有誰呢？引導學生看圖，并貼出動物名字。（今天，我們學習課文《雪地里的小畫家》），看看他們畫的畫是什么樣的？
板書：13 雪地里的小畫家
二、初讀課文，了解課文內容，讀準生字的音。
1．學生自練看拼音讀課文，要求讀準字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）
2．出示生字卡片，讀準字音。
3，這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說出每一句是第幾行）
三、細讀課文，理解詞句意思，理解課文內容。
1．讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興）
師述：這句話最后的標點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。你們自己練習讀出高興的語氣。（自讀幾遍后指名讀）
2．讀第2句。自由練讀，指名讀。
（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）
（2）“雪地”與上句有什么關系？（冬天下了大雪，才會有雪地）
（3）這一群小畫家和“雪地”有什么關系？（雪地是小畫家畫畫的地方）
3．讀第3句話。自由練讀，指名讀。
（1）誰在雪地上畫畫？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）
（2）它們都畫了什么？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙）
板書 小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
出示圖片，讓學生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱。看書上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。
（3）說說小畫家畫的畫是什么？（是它們在雪地上踩出的腳印）
（4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個動物畫的為什么是……（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）
4．讀第4句話。（自己練讀后指名讀）
（1）你們平常畫畫時要用什么？”
（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用……不用……幾步就成一幅畫）
（3）“幾步就成一幅畫”是什么意思？（小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后，指名回答）
5．讀第5、6兩句話。
想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因為青蛙是一種冬眠動物）
師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復正常活動。
四、指導朗讀，練習復述課文
1、師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）在情境中背誦。
2、在情境中背誦。教師提示：你們能看著圖來給大家介紹雪地里的小畫家是怎樣畫畫的嗎？
五、教師總結
板書設計： 雪地里的小畫家
小雞 竹葉
小狗 梅花
小鴨 楓葉
小馬 月牙
青蛙 睡覺
教后反思
第二課時
教學目標：
1、復習課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫字
教學重點：
指導寫字
教學過程
（一）練習有感情地朗讀課文，背誦課文
（二）讀詞語、生字卡
竹葉、小馬、月牙、不用
馬、牙、用、筆、、成、參、加、睡
師：同學們請注意了，這里有詞語、有生字，每位同學先自己大聲學習地讀一讀，要多讀幾遍，并且要讀得響亮。，讓其它同學都能聽清楚。
（生自讀）
師：誰來當小老師帶領大家讀一讀。
生：（上臺帶領大家讀）
師：（生欲下）你是老師，你不抽查一下嗎？
生：（抽查）
師：你是老師，學生讀好了，你不評價一下嗎？
生：（抽查并評價）
師：這么多字你們都認識了？說說是怎么記住的。
（三）指導書寫。
1、“幾、用、魚”三個字，提醒學生注意在田字格利居中安排
“幾”第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。
“用“：外邊的同字框大小適中，最后一筆豎壓在豎中線上
“魚”：中間“田”不能寫得太大，“田”的第二筆橫折的橫壓橫中線上。魚的最后一筆為長橫。
（四）鞏固練習。
1．連一連
小雞 小狗 小鴨 小馬
月牙 楓葉 竹葉 梅花
2．寫出帶有下面偏旁的字。
口（ ） q（ ） 冂（ ）
（五）、思考
1、你們還了解哪些動物是冬眠的？
2、還有哪些動物也會來到雪地"畫畫"？
（六）講評小結
板書設計： 雪地里的小畫家
幾 用 魚
教后反思：
作者郵箱： moshuichunlan123
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