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荷葉圓圓 教案教學設計

發布時間:2017-11-28 編輯:互聯網 手機版

   教材簡析:這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的,綠綠的,是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她,小蜻蜓喜歡她,小青蛙喜歡她,小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符,在召喚小朋友走進夏季,感受夏季,感受小伙伴們快樂的心情。

教學目標:

1、復習鞏固本課生字,生詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文,積累部分語言。

3、感受夏日荷塘物與自然的和諧的美,產生對大自然對美的向往。

4、在優美的童話情境中展開想象,感受課文中所蘊含的童趣。

教學重點:正確、流利、有感情朗讀課文,讀中體會,讀中感悟。

教學難點:讀中體會,讀中感悟。

教學過程:

一、復習導入

這節課就讓我們繼續學習14課《荷葉圓圓》。板題,齊讀課題。

1、讀詞看課件(師:孩子們上節課我們學過的詞語寶寶還記得嗎?讓我們一起來回顧一下,好嗎?學生同桌互讀,指名讀。)

   孩子們字音讀得很準確,老師把這些詞語帶入一段話中你還能讀好它們嗎?自由讀,指名讀。

清晨,草坪上靜悄悄的。一位媽媽蹲在搖籃旁,笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶。小水珠也蹲在小草的肩膀上,閃著亮晶晶的眼睛。一只蝴蝶飛來了,停在搖籃邊,展開彩色的翅膀,跳著歡快的舞蹈,花兒笑了,小草也笑了。夏季的早晨多美呀!

師導語:是啊,夏季的早晨很美,夏季的池塘更美。

2、老師決定帶你們到迷人的池塘去看一看。

課件出示荷塘圖,說說你看到的景象。

3、學生看圖回答“你看到的荷葉是什么樣子的?”

生:圓圓的   綠綠的    大大的……

師:圓圓的綠綠的荷葉美不美呢?

生:美

師:那么誰能美美的讀一讀呢?(看課件)

師:(你讀的真美,我好像看到那圓圓綠綠的荷葉了)全班齊讀。

4、這么美的荷葉吸引了哪些小伙伴? (板書:貼圖小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒、)

 二、讀文,感悟

1、下面就讓我們一起親自感受一下這些小伙伴的快樂,好嗎?( 讀課文)

,看看這些小伙伴把荷葉當成了什么?學生匯報,4個孩子一個孩子說一個。

(小水珠把荷葉當成了搖籃,小蜻蜓把荷葉當成了停機坪,小青蛙把荷葉當成了歌臺,小魚兒把荷葉當成了涼傘)

換一種說法你們會不會?

 同樣4個孩子匯報。

(荷葉是小水珠的搖籃,荷葉是小蜻蜓的停機坪,荷葉是小青蛙的歌臺,荷葉是小魚兒的涼傘)

 2、讀課文第二段理解感悟

(1)誰喜歡小水珠?給大家讀讀看。

師:小水珠,你為什么要把荷葉當作搖籃啊?

(一陣微風吹來,荷葉翩翩起舞,小水珠在上面滾來滾去,就像躺在搖籃里一樣。)

師:瞧,多可愛的小水珠啊!眨著亮晶晶的眼睛。

(2) 引導理解“亮晶晶” 

①你們見過亮晶晶的東西嗎?誰能用“亮晶晶的什么”說說?亮晶晶的星星

②小水珠躺在搖籃里,眨著亮晶晶的眼睛,看到了什么? 孩子想象。

③師:假如你現在就是那小水珠,躺在小小的搖籃里,眨著亮晶晶的眼睛,搖籃搖來搖去,看著岸邊美麗的風景,欣賞池塘里碧綠的荷葉,你的感覺怎么樣?

生:我覺得很舒服。生:我覺得很高興。

④師:小水珠,請你帶著高興的心情讀讀第二自然段,還可以配上動作。(學生有感情地朗讀)

⑤自由讀--指名讀--齊讀。

3、誰來介紹小蜻蜓?(師:美麗的小蜻蜓已經等不及了。誰來介紹它呢)

(1)師:你為什么說荷葉是你的停機坪呀?

我的樣子象一架小飛機,我落在上面就象是飛機降落在停機場上一樣。

(2)(小蜻蜓飛了很遠的路,突然發現了荷葉,它想這下可好了,我可以休息一會兒了,它就輕輕地降落下來,立在荷葉上,荷葉就像停機坪。它展開透明的翅膀,大家看,多美的畫面呀!)(這么輕輕的、柔柔的、美麗的畫面,老師不由地想起了一首古詩--《小池》背詩)

(3)指導讀:多可愛的小蜻蜓,我們的女孩做一次漂亮小蜻蜓,讀讀吧!

4、介紹小青蛙

師:小青蛙聽了大家課文讀得這么動聽,它可有些不服氣呢,瞧,它把荷葉當成自己的歌臺,想跟大家比試比試呢,誰喜歡小青蛙給大家讀讀吧!

(1)指名匯報:學生讀。

(2)多神氣的小青蛙,把荷葉當成了自己的歌臺 (板書)

唱歌的地方叫“歌臺”,跳舞的地方叫什么?老師講課的地方呢?

(3)小青蛙蹲在荷葉上,呱呱的放聲歌唱。他會唱什么呢?

師; 你覺得小青蛙可愛嗎?誰會學著小青蛙蹲在荷葉上那可愛的樣子讀讀這段話?學生讀。

(4)老師可真喜歡小青蛙的歌聲,小青蛙和荷葉一定很高興有你們這些小伙伴,男孩表現的真不錯,你們來做一次快樂的小青蛙。讀讀吧。(男生齊讀)

5、介紹小魚兒

師:看課件,老師特別喜歡小魚兒,他很聰明,把荷葉當成了涼傘,我想讀可以嗎?你們邊看課件邊聽,想想小魚為什么把荷葉當成自己的涼傘。學生匯報。

  師:荷葉圓圓的,就像一把撐開的涼傘,為小魚兒擋住了刺眼的陽光,小魚兒玩得高興嗎?(高興)從哪里看出?(笑嘻嘻)

     學生做一做“笑嘻嘻”的動作,再“笑嘻嘻”地讀

師:小魚兒笑嘻嘻地游來游去,你能做一做“游來游去”的動作嗎?

師:像這樣什么來什么去的詞還有嗎?(學生發言)如果小青蛙覺得非常快樂,我們就可以說――跳來跳去;小蜻蜓很愉快地飛就說――飛來飛去;小水珠很開心,就說――滾來滾去。

6、多么富有童趣的文章啊,我們一起配合讀讀全文好嗎?師生配合分組讀。

7、這回老師讀敘述的,你們讀自己喜歡的角色,我們進行分解色表演讀。

三、指導背誦

多美的文章啊,我們試著把它背一背吧!

(同桌兩個小朋友快點互相背背,你可以看著板書背一背,也可以看著畫面背一背,方法自己選。)

(我好像看見了調皮、可愛的小水珠,好像看見了美麗的小蜻蜓,仿佛聽到了小青蛙自信奔放的歌聲,仿佛感受到了小魚兒的涼爽、快樂。)

四、拓展說話

1、今天,我們學習了《荷葉圓圓》這篇短文,知道了荷葉圓圓的,綠綠的。小水珠喜歡荷葉,小蜻蜓喜歡荷葉,小青蛙喜歡荷葉,小魚兒喜歡荷葉,小朋友們更喜歡荷葉。想象一下,還會有哪些小伙伴也喜歡荷葉,你能仿照書中的樣子說一說嗎?

  荷葉圓圓的,綠綠的。

小露珠說:“荷葉是我的綠滑梯。”

小露珠躺在荷葉上,

笑嘻嘻地往下滑。

小蝦說:“荷葉是我的----。”

小蝦們在荷葉下,

------------。

--說:“荷葉是我的--。”

--------。

小蝦說:“荷葉是我的小涼亭。”

小蝦們在荷葉下

快活地劃過來,劃過去。

六、指導寫生字:

師小結:這圓圓的、綠綠的荷葉就是夏天里一首清涼的小詩,在陽光的照耀下跳動著綠色的音符。夏天是圓圓的荷葉,是亮晶晶的水珠,是美麗的小蜻蜓,是活蹦亂跳的小青蛙,是笑嘻嘻的小魚。夏天充滿了歡樂。你們喜歡夏天嗎?等到夏天來到的時候,讓我們走向大自然,去觀察小池中的荷葉、荷花,觀賞夏夜天空中調皮的星星,你會發現:夏天是多么美好,多么有趣!

七、完成練習。

1、荷葉是小水珠的(     )。

荷葉是小蜻蜓 的(    )。

荷葉是小青蛙的(    )。

荷葉是小魚兒的(    )。

2、圓圓的(      )

(       )的眼睛

透明的(       )

笑嘻嘻地(      )

(          )的水花

八、閱讀、

孩子們今天表現的真棒,老師送大家兩篇閱讀材料。

荷花塘

荷花塘,荷花香,

魚兒歡跳捉迷藏。

小青蛙,呱呱唱,

坐著荷葉乘風涼。

花蜻蜓,來采訪,

拍張彩照真漂亮。

荷花

一片秋云一點霞,

十分荷葉五分花。

湖邊不用關門睡,

夜夜涼風香滿家。

 

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