《責任》教案教學設計

發布時間：2017-9-2 編輯：互聯網手機版

７、責任

教具：課件

教學課時：２課時

第一課時

教學目標：

１、通過課前自學，課上糾正易錯字的讀音，使學生學會１４個生字（含１個多音字“空kònɡ”）及新詞，認讀１個字。

２、引導學生結合課文內容，從多角度理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

３、引導學生增強對自己的行為負責、勇于承擔責任的意識。

教學重點：

引導學生結合課文內容，從多角度理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

教學難點：

引導學生結合課文內容，從多角度理解父親讓小里根“對自己的行為負責”的目的。

教具：課件

教學過程：

一、激趣導入。

（出示里根的照片）同學們，你們知道他是誰嗎？

他是美國第49屆總統--里根，他的一生充滿了傳奇色彩，他出生在一個美國小鎮，曾經是一名出色的體育播音員，后來成為好萊塢明星，29年間拍攝了51部電影，在69歲時他登上了象征著權力與榮譽的美國總統寶座，成為美國歷史上年齡最大的總統，并連任兩屆。

他當上了美國總統后，回憶往事時，說：“那次闖禍之后，我懂得了做人的責任。”

里根那次闖了什么禍呢？為什么給他這么深的感觸呢？讓我們一起學習課文《責任》。

齊讀課題

二、初讀課文、整體感知。

１、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

注意以下字詞的讀音：

出示：

立即怯生生暫時空閑固執

指名讀詞語，糾正。全班齊讀。

２、指名讀課文，想想課文主要寫了什么內容？

提示：抓住文章中主要的意思或故事的主要情節說。

自己準備：說說課文主要寫了什么內容。

在小組內和同學交流一下。

指名說，針對學生發言適當指點。

三、精讀課文、了解內容。

孩子闖了禍，家長怎么處理這件事呢？

１、默讀課文：思考：男孩的父親和母親的態度、做法有什么不同？請你對他們的態度、做法發表看法并說明理由。

學習提示：

分別找出描寫父親和母親語言、動作、神態的語句，畫下來。讀一讀這些語句，簡單標注，把你看法和小組同學說說。

２、組織全班同學交流：

引導抓住父親的語言來揣摩內心的想法，從而了解父親做法的目的。

想象一下：父親兩次板著臉一言不發，可能在想什么？

父親說了幾句話，分別讀一讀這些話，你感受到了什么？

“他闖的禍，就應該由他對自己的行為負責。” 理解父親說這句話的目的是讓孩子有承擔責任的意識。

對比讀一讀：

“這15美元我暫時借給你，你去陪給人家。不過，你想辦法把錢還給我。”

“這15美元我暫時借給你，你去陪給人家。不過，你必須想辦法把錢還給我。”

兩個句子意思一樣嗎？父親用“必須”這個詞說明什么？

體會父親在給孩子一個承擔責任的機會，教給孩子方法。

練習讀好父親的話，齊讀。

聽了這些，小男孩又是如何來承擔過失的呢？

指名讀第四自然段。小里根是怎樣掙這15美元的？在掙錢的過程中他會想些什么？

引導抓住重點詞語：“一邊……一邊”“幾個月”“終于”

想象：小里根在掙15美元的過程中可能遇到哪些困難，是如何克服的？

練習朗讀，體會小里根掙錢的不容易。

指名讀，評議。

３、小里根經歷了許多同齡孩子沒有的經歷，克服了許多同齡孩子不可能遇到的困難，終于掙夠這15美元！默讀課文第5自然段：想象男孩把錢還給父親時的情景。思考：小里根把錢還給父親時，他為什么覺得很自豪？

指名讀，聯系還錢時父親的表現來理解父親做法的目的。

還錢時，父親拍著他的肩膀，高興地說：“一個能對自己的行為負責的人，將來一定是會有出息的！”。

引導體會父親對孩子的做法表示滿意、贊賞，同時對孩子充滿期望。

難能可貴的是，在掙15美元的過程中，他懂得了做人的責任。

此時請你再來談談對小里根父親和母親的態度、做法的看法。

四、回顧全文。

１、朗讀課文，說說課文主要寫了什么內容？

　思考討論：文章中哪些比較重要的意思在說的時候不能丟？（時間、地點、人物、事情起因、經過、結果）

指名在全班說一說，

評議：重要的意思是否有遺漏，語句是否通順。

再指名說。

２、小里根通過勞動懂得了什么叫責任，結合課文內容談談對你“責任”的理解。

其實，責任不單單指承擔過失，它還包括很多方面。結合生活實際說說自己對“責任”的認識？

把你對“責任”的理解用一兩句話寫下來。

五、布置作業。

回家之后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

板書：

7責任

對自己的行為負責

第二課時

教學目標：

１、通過組詞練習，引導比較“怒、努、恕”的音形義，鞏固生字。

２、、繼續朗讀課文，在充分理解課文內容基礎上，想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。

教學重點：

能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。

教學難點：

能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并能把這一情景寫成一段話。

教具：課件

教學過程：

一、談話導入。

上節課我們感受了小里根父親的良苦用心，帶著你的感受再來讀讀課文。

指名朗讀。

一個十來歲的孩子要掙到15美元談何容易呀！為了掙夠這15美元，小里根要付出多少時間和精力才能學會熟練地洗盤子刷碗；為了掙夠這15美元，小里根在撿破爛兒的過程中，又會遇到怎樣令人難堪的情景；為了掙夠這15美元，小里根失去了多少游戲、玩耍，甚至睡眠的時間……當小里根終于掙夠這15美元的那一刻，當小里根把錢還給父親的那一刻會是什么心情呢？

二、學習課文，寫話訓練。

１、再讀第五自然段，想象當時的情景。

除了課文中寫的，小里根的父母還可能有哪些表現呢？提示：小里根、父親及母親當時心情怎樣？他們會想些什么？

小里根、父親及母親的神態怎樣？有怎樣的動作？

獨立思考后，把自己想象到的內容和小組同學交流或表演一下。

２、全班交流、表演：

說說當時的情景，引導抓住課文中的“鄭重”、“自豪”“高興”等詞語。

有興趣的同學合作表演。

評價

３、把你剛才想象到的內容用一段話表達出來。

獨立寫話。

４、寫后默讀修改。