8、小草和大樹(shù)
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。
2、抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。
8、小 草 和 大 樹(shù)
歷盡苦難 要強(qiáng)好勝
遭到訓(xùn)誡 昂起頭來(lái)
詩(shī)集變廢紙 ？
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
二、了解生活疾苦，感受好學(xué)精神。
1、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)小草和大樹(shù)的區(qū)別。
2、小草和大樹(shù)在文中指誰(shuí)？
過(guò)渡：這棵小草是如何成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)的？讓我們一起去探索。
1、夏洛蒂的命運(yùn)如同小草一樣，然而她卻具備大樹(shù)的素質(zhì)，課文是如何來(lái)表現(xiàn)這兩方面的內(nèi)容的？出示自學(xué)要求：仔細(xì)閱讀第2自然段，找出描寫(xiě)夏洛蒂命運(yùn)坎坷、勤奮學(xué)習(xí)的語(yǔ)句，分別用“--”、“～～～”畫(huà)出來(lái)，輕輕說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2、交流并隨機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：
（1）體會(huì)命運(yùn)坎坷：體現(xiàn)在出身貧寒、幼年喪母、承擔(dān)責(zé)任。
（2）失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開(kāi)想像，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)：夏日炎炎，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；寒冬臘月，別的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。
（3）夏洛蒂遭受了常人難以忍受的苦難，她總是不停地奔忙著。指讀“除了……帶孩子。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)用連貫的氣息來(lái)表現(xiàn)她的操勞和辛苦。
（4）可是堅(jiān)強(qiáng)的人是從來(lái)不會(huì)被苦難摧垮的，因?yàn)樗冀K堅(jiān)信：大樹(shù)就是大樹(shù)，終有一天能見(jiàn)陽(yáng)光。她是怎么努力的呢？抓住有關(guān)句子因勢(shì)利導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)言文字里去體會(huì)夏洛蒂的勤奮好學(xué)：
A、“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)。”
齊讀
交流
自讀課文，勾畫(huà)語(yǔ)句
交流體會(huì)
嘗試填空
朗讀體會(huì)
默讀，批注
三、品嘗羞慚與痛苦，體驗(yàn)倔強(qiáng)與堅(jiān)毅。
讓學(xué)生把“再”換成“又”讀一讀，體會(huì)作者用字的準(zhǔn)確，理解夏洛蒂“要強(qiáng)好勝”的性格。
B、“盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，都希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)。”
抓住“始終”體會(huì)她們持之以恒練習(xí)寫(xiě)作的精神，并通過(guò)追問(wèn)“為什么要這樣做”引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)語(yǔ)言文字里發(fā)出的聲音，體會(huì)出她們遠(yuǎn)大的理想以及對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。
（5）夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財(cái)富，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹嗝纯删窗。∮懈星榈乩首x這一自然段。
1、可是，美好的愿望不等于光明的前途。當(dāng)夏洛蒂滿(mǎn)懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。閱讀3-4自然段，看看夏洛蒂這棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面對(duì)的，用不同的符號(hào)標(biāo)出有關(guān)詞句，作簡(jiǎn)要批注。
2、交流。
（1）指名朗讀騷塞的回信，說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么，其他學(xué)生可以補(bǔ)充聽(tīng)出了什么弦外之音，再由師生合作練習(xí)朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語(yǔ)氣。
（2）夏洛蒂寫(xiě)信難道是為了讓人奚落的嗎？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信的初衷。
（3）騷塞的回信無(wú)異是一盆冷水，使夏洛蒂?gòu)念^涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會(huì)是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒……）
（4）出示文中的語(yǔ)句，運(yùn)用反復(fù)比讀、評(píng)價(jià)的方式
交流
齊讀
默讀，思考
交流
交流
交流
朗讀體會(huì)
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)閱讀
二、回歸整體、感悟成功
來(lái)體會(huì)“錐心”、“昂起頭來(lái)”、“偏要”等詞的意思，并引導(dǎo)理解“釘”的含義（她不僅把信釘在了床頭，更是釘在了自己的心里；她釘下的不僅是一封信，更是自己的誓言和決心。假如你是夏洛蒂，你會(huì)立下怎樣的誓言？），深刻理解課文。
（5）夏洛蒂在文學(xué)之路上繼續(xù)艱難地行進(jìn)，可是命運(yùn)并沒(méi)有垂青于她，似乎在故意與她作對(duì)，她的詩(shī)得以發(fā)表的寥寥無(wú)幾，姐妹三人“節(jié)衣縮食”自費(fèi)出版的詩(shī)集也變成了一堆廢紙。希望再一次成了泡影，這是多么沉重的打擊啊！難道她真的只能做一棵平凡的小草嗎？年輕的夏洛蒂此刻最需要什么?請(qǐng)你來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。
（6）這棵小草能否長(zhǎng)成大樹(shù)？我們下堂課學(xué)習(xí)。
面對(duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來(lái)？
（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來(lái)的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒(méi)有通過(guò)寫(xiě)小說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)呢？她是如何敲開(kāi)的？
（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過(guò)不懈努力最終取得成功的喜悅。
1、交流對(duì)課題“小草和大樹(shù)”的理解，領(lǐng)會(huì)題目通過(guò)鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見(jiàn)抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。
2、回顧課文整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹(shù)”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示
交流
嘗試說(shuō)話(huà)
默讀，思考
交流
齊讀
交流
交流
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