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檢閱(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間:2017-3-19 編輯:互聯網 手機版

  春夜喜雨

學習目標

   1、會認“俱、拄”等5個生字。會寫“俱、博”等14個字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。

   2、有感情地朗讀課文。

   3、理解課文內容,體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

  教學重難點

    理解課文內容,體會隊員們關注弱勢的美好的心靈。

               第一課時

  出示掛圖,導入新課

  同學們,今天我們看到的這幅圖,是波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面。許多的游行隊伍在這一天接受國家領導人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱。對每一位波蘭人來說,這一刻都是激動、幸福的時刻。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上,請你告訴我,你發現了什么特別的地方?(學生自由說)就從這一隊孩子身上,發生了一個感人至深的故事。

  板書課題:檢閱

  自學課文,完成以下要求

  1、把課文讀正確、讀流利。

  2、認讀生字。

  3、思考:課文寫了隊員們的什么事?觀眾們怎樣夸他們?用筆畫出最令自己感動的地方。

  檢查自學效果,匯報交流

  1、指名讀課文,檢查是否讀正確、流利。

  2、認讀生詞,生字。再練習讀課文。

  3、匯報交流思考的問題。

  a.小組間交流;課文寫了什么事?觀眾們怎樣夸他們?

  b.全班交流。相機理解“棘手”。

  “棘手”的事指什么事?

  能讀出這事是怎樣“棘手”嗎?

  練讀第2-6段。指名讀,評價讀得怎么樣。注意讀出為難的語氣。

  討論:為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?

  小結:多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結果我們已經知道了。下節課我們來討論這些孩子們棒在哪兒,好嗎?

  書寫生字

  1、進一步認讀生字。

  2、記憶字形。交流記憶方法。

  3、指導書寫。

  重點指導:

  “博、羨、慕”三個字,要注意字的結構,擺放勻稱。“博”左小右大,“羨、慕”上小下大。

  “席”的筆順。

  “截”的筆順。

  4、抄寫詞語:

  俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍

  沉默局面真棒羨慕主席臺

  觀眾糾正

               第二課時

  圍繞重點,讀書討論,感情朗讀

  1、投影出示兩句話:

  “這個小伙子真棒!”一名觀眾說。

  “這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。

  指名讀這兩句話。

  2、討論:觀眾為什么這樣說?

  a.讀書找找理由后,參與小組的討論。

  b.以小組為單位參與全班的討論。

  ◆說博萊克棒,是因為他是個殘疾人,卻走在隊伍前面,走得那么好,又那么精神。

  指導讀出博萊克的“棒”。(課文第12段)

  ◆說這些小伙子棒,可能有以下理由:一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍,二是不是把他藏在中間,也不是把他放在隊后,而是讓他走在第一排。他們是那么的呵護著他,不傷害他的自尊心,不歧視殘疾人。

  指導讀課文第7、8、9段,讀出孩子們真心地為他人著想的做法,體會他們美好的心靈。

  3、練習有感情地朗讀全文。

  激情總結,引導寫話

  1、總結:

  讀完了課文,我們每個人肯定都有這樣的感受:這次國慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說,對嗎?

  2、任選一個內容,寫寫你想說的話。

  a.博萊克回到家里,他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請替他把日記寫下來)

  b.看著隊伍中的博萊克,我想對他說:……

  3、指名讀小練筆,評價修改。

  拓展延伸

  把課文讀給家長聽,要讀出自己的感受。

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