多 彩 的 夏 天
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
這么炎熱的夏天帶給你什么印象？（學(xué)生讀出文中的句子）
我發(fā)現(xiàn)小朋友都從課文里學(xué)到了很多，那你還想知道什么？（為什么夏天是那么多炎熱？還要?jiǎng)e的嗎？為什么這個(gè)多彩一詞會(huì)用在夏天這個(gè)季節(jié)里？你提到問(wèn)題真有價(jià)值。）
要了解的更多，那就讓我們走近夏天，走近字里行間
讀課文2－4段，邊讀邊想，你看到怎樣的畫面？（學(xué)生讀書）
美麗的畫面大家看到了嗎，你能給每一副畫面取個(gè)名字嗎？（我發(fā)現(xiàn)這位小朋友，老師很想認(rèn)識(shí)一下，他特會(huì)舉手，會(huì)動(dòng)腦筋，你們想當(dāng) 地孩子嗎？有信心嗎）（評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)脫節(jié)）
你給第二小節(jié)取個(gè)名字。（多彩的、炎熱的）哪個(gè)好，為什么？（學(xué)生說(shuō)）（應(yīng)該省去，直接學(xué)文）寫在黑板上。
多彩的夏天在詩(shī)歌里也寫得明明白白，邊讀邊畫一畫，哪些詞語(yǔ)寫出多彩的夏天。
8：26
學(xué)生讀，從哪兒看出。（這兩句話帶給我們多彩的夏天，還要?jiǎng)e的感受嗎）
自己美美的讀一讀吧。
誰(shuí)能用朗讀帶個(gè)大家一個(gè)多彩的夏天？（學(xué)生讀，大家看到了嗎？誰(shuí)再次的把夏天帶給我們。還有信心，向他們挑戰(zhàn)是嗎？看著小朋友多喜歡讀，那我們就一起讀吧。齊讀。）（如何讀出層次，有所提高，有所感悟）
你們讀得這么感覺(jué)，老師也想讀讀，能給老師這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？能評(píng)一評(píng)老師的讀嗎？（師讀）（師）怎么樣讀讓你感覺(jué)到這夏天這么美啊？
哪些詞更能體現(xiàn)夏天的多彩呢？找到的把這種感覺(jué)讀出來(lái)好嗎？（學(xué)生讀）
這些詞怎樣讀，能讓我們看到美麗、多彩的夏天呢？自己先練一練，待會(huì)我們?cè)谧x。
（生讀得好）大家聽(tīng)明白了嗎？哪幾個(gè)詞讀得特美？學(xué)生自說(shuō)。（碧綠的草地要讀出綠的感覺(jué)）大家自己讀，讀出這種感覺(jué)。（朗讀未到位，不能匆匆而過(guò)）
是呀，盛開(kāi)的鮮花多美啊，夏天哪些花開(kāi)放呢？（學(xué)生說(shuō)）
喜歡荷花的請(qǐng)舉手，大家對(duì)荷花情有獨(dú)鐘，《小池》《曉出》（能背背嗎）（如何恰當(dāng)處理）
夏天有哪些水果，你能不能用上顏色的詞，來(lái)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)）
咧（第三聲）嘴
自己身上穿的衣服，能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？
夏天的花是五彩繽紛的，身上的衣服也是花花綠綠的，夏天還有很多漂亮的畫面，作者沒(méi)有寫進(jìn)去 。（學(xué)生說(shuō)）
夏天還是有歌聲的，讓我們來(lái)讀一讀第三小節(jié)。
8：38 （文本處理）
學(xué)生自由讀，你從第三小節(jié)中聽(tīng)到了哪些優(yōu)美的聲音？（學(xué)生說(shuō)）
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？你喜歡這些小動(dòng)物嗎？找自己喜歡的小動(dòng)物讀讀，讓小動(dòng)物來(lái)份驚喜？（誰(shuí)來(lái)當(dāng)知了，讀。）
這些小動(dòng)物們多么自由自在啊，想去見(jiàn)識(shí)一下嗎？你最想當(dāng)什么動(dòng)物？
青蛙（益蟲），這些小動(dòng)物多有美妙的幻想。小青蛙正在演唱會(huì)，讓我們一起去看看。（播放課件）
你能當(dāng)一回青蛙，當(dāng)一回賽歌會(huì)的選手嗎，自己練一練。參加完賽歌會(huì)，你有什么想法，你感受到了，你的心情現(xiàn)在是怎樣的？
讓我們把這份快樂(lè)帶到課文中再去讀一讀，好嗎？（自己大聲讀，讀出你的快樂(lè)。）
8：45
誰(shuí)能把你快樂(lè)的朗讀讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（你們感到快樂(lè)了嗎？誰(shuí)能再快樂(lè)一次。）
想快樂(lè)的小朋友起立，一起讀，把快樂(lè)的朗讀帶勁美麗的畫面吧。
優(yōu)美的朗讀把我們帶進(jìn)了夏天美麗的懷抱。心理癢癢的吧。
如果你現(xiàn)在在野外，你最想干點(diǎn)什么？（洗澡、釣魚、游泳、吃棒冰、）
8：48
其實(shí)老師發(fā)現(xiàn)第四節(jié)專為小朋友寫的，就是寫你自己的事，讀一讀吧。
夏天我們想干什么就干什么？這節(jié)中有一個(gè)詞就是寫這個(gè)大。悠閑是什么意思？（學(xué)生說(shuō)）
把這份悠閑帶到朗讀中，學(xué)生讀。（讀到面、交流、評(píng)議）
這么快樂(lè)的活動(dòng)，你還準(zhǔn)備跟誰(shuí)分享，怎么分享？
那我們可以把這段記下來(lái)，兩分鐘時(shí)間能記下這段嗎？（學(xué)生試背。）
我想當(dāng)一回你的好朋友，你的爸爸、媽媽，誰(shuí)把你記得跟我們交流交流。
他背地怎么樣？（不能有所表示嗎？）
你趕快找到你的小朋友，跟他交流交流吧？
你想對(duì)夏天說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（我把你們的寫下來(lái)，生說(shuō)師板書）
讓我們來(lái)讀一讀第五小節(jié)吧（齊讀）
8：56
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