4 曼谷的小象
教學目標:
1、了解曼谷小象的聰明、乖巧,感受阿玲熱心助人的精神。
2、學會本課15個生字,讀準多音字“沖”,讀寫并理解16個新詞。
3、讀句子,初步學會體會作者怎樣準確地運用詞語。
4、能仿照例句,用“佩服”造句,寫一句贊美阿玲的話。
5、朗讀課文,背誦課文第一自然段。
教學重點:
初步學會讀句子,體會作者怎樣準確地運用詞語。
教學難點:
從優(yōu)美的語言中體會到景美、物美、人美。
課前準備:
投影片、錄音機、磁帶。
教學時間: 3課時
第一課時
教學要點:
初讀課文,學習生字新詞,讀準多音字,教學第1、2段,知道學生體會作者準確用次的方法。
教學過程:
一、揭示課題、解題
1.讀題,介紹“曼谷”。(板書課題)
曼谷,泰國的首都。泰國位于東南亞,氣候濕熱,土壤肥沃,盛產熱帶動植物。產大象。國內每年都要舉行一次“賽象盛會”。在舉行賽象會時,全各地游人都來參觀,世界各地的旅游者也紛紛趕來參觀。今天我們學的課文是記敘曼谷的小象的故事。
2.從課題上看這篇課文主要寫什么?(小象)
二、自學生字新詞
1.查字典。
(1)讀出“一圈”、“轉身”的正確讀音。
(2)理解生字“瞇、噴、乖、贊”的意思,并掌握其筆畫、筆順。
(3)理解“泥濘不堪”、“胸有成竹”、“煥然一新”的意思。對一些較難理解的詞語,如“點綴,延伸、奇跡、瀟灑”,教師作必要的點撥、提示。
2.讀讀寫寫詞語。
。ㄒ笞x準字音,正確掌握字形。讀寫詞語見課后練習第3題)
三、辨析組詞
噴(。」裕ā。】樱ā。±@( )
憤(。〕耍ā。】唬ā。○垼ā。
四、試讀課文
1.邊讀邊把不理解的詞語和句子用符號標出。
2.交流。
3.說說故事里都寫了誰,他們是怎么聯(lián)系起來的。
4.指名分小節(jié)讀課文,并正音。
五、學習第一自然段
1.自由練讀。
2.指名讀并讀對都市郊外的感受。 (景美)
3.找出一對意見相近的詞。
4.相機出示“學習單元提示”,明確單元訓練目標;讀句子,體會作者怎樣準確運用詞語。
5.利用“學習單元提示”,談談還有哪些詞用得特別好。
6.朗讀指導并學習積累詞語。
小結。
六、學習第二自然段
1.自由讀。
2.提出不理解的詞。
3.用“因為……所以……”說說汽車是在什么情況下陷進泥坑的。
4、朗讀練習。
七、作業(yè)
抄寫生字
第二課時
教學要點:
學習3--8自然段,了解曼谷的小象聰明、乖巧,感受阿玲熱心助人的精神。
教學過程:
一、復習檢查
1.認讀生字新詞。
2.給多音字“沖”組詞。
二、變序導讀,切入重點
1.導讀3-8自然段。
(1)輕聲讀,思考:3-8自然段可分為幾層?每層寫什么?
、俚谝粚樱3-4自然段),寫司機正急于找人幫忙,阿玲和小象出現。
A 指讀第二層,思考:阿玲和小象是怎樣出現在人們面前的?
B句具體描寫了晨霧絢麗的色彩和銅鈴聲的優(yōu)美動聽?
C 品析:這句話中為什么用“飄”不用“傳”?(一個“飄”字,寫出了銅鈴聲由遠到近,輕快悠揚。)
D 指導朗讀:要讀得輕快、優(yōu)美。
、诘诙䦟樱5-6自然段),阿玲指揮小象拉車。(板書:拉車)
A 默讀第二層,思考:阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來?(劃出有關句子)。哪些詞句寫得好?為什么?(板書:阿玲、拍拍、貼貼、指指)(區(qū)別拍--拍拍;貼--貼貼。通過做動作,進行比較,然后指導品讀,語氣要輕一些。)
B 結合上文解釋“胸有成竹”
C“東一掀,西一撬”具體寫出小象拉車的動作。(板書:小象東一掀、西一撬)
D 從阿玲指揮小象拉車,說明什么?(阿玲熱情助人,表現了泰國人民對中國人民的友好感情。)板書:純樸、熱情、樂于助人
、鄣谌龑樱7-8自然段),寫阿玲指揮小象洗車和作者贊嘆。自讀課文,邊讀邊思:
A 阿玲是怎樣指揮小象把車身上的污泥沖洗干凈的? 。▌澇雒鑼懓⒘嵘駪B(tài)和動作詞語:笑瞇瞇、搖搖頭、輕輕摸、指了指。)
B 從阿玲的神態(tài)動作說明了什么?(純樸、熱情、能干。)
C 哪些詞句寫得好?為什么?(重點是描寫阿玲神態(tài)動作的詞語,作用是具體寫出阿玲指揮小象洗車的熟練,并表現了她的熱情、樸實。“瀟灑”原指人自然大方,不拘束;文中用擬人的方法形容小象取水過程中,毫不費力,自然大方的神態(tài)。)(板書:伸、沖、噴)
D 結合句子理解“煥然一新”的意思。
E 怎樣理解作者發(fā)出的兩次感嘆?(引導學生先念有關句子,理解詞語和句子。)(板書:聰明、能干、瀟灑、乖巧)
F 指導有表情地朗讀。(體會中泰兩國人民的友好感情)
2.導讀第九自然段。
。1)齊讀課文,想想這段寫什么?
第(2)句具體寫出阿玲離去時的神態(tài),行進動作和晨霧的變化,說明時間在推移。)(板書:阿玲、小象離去)
。3)指導有感情地朗讀。
3.導讀第1-2自然段。
(1)指讀,思考:
、龠@段交代了什么?(時間、地點、事情的起因)
、谄囀窃谑裁辞闆r下陷進泥坑里的?(板書:陷車)
。2)理解“泥濘不堪”的意思。
四、總結全文
1.這篇課文記敘了一件什么事?說明了什么?作者寫小象和阿玲有什么關系?
2.記敘的順序。
本文按照事情發(fā)展的順序,依次記敘了事情的起因(陷車)--經過(阿玲指揮小象拉車、洗車)--結果(阿玲和小象離去)。(邊指導邊板書)
第三課時
一、按照課文內容填空。
阿玲_______汽車走了一圈,_______陷車的情形,沉思_______,便________地________那頭小象的鼻子,用臉_________它的扇形的大耳朵,_________那陷車的位置。
________的小象走到坑邊,用它那_______的長鼻子______,_______,很快就把汽車從泥坑中拉出來了。
二、按照事情發(fā)展的順序,口述阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來,并把車身上的污泥沖洗干凈的。
口述提綱:
1.汽車陷進了污泥。
2.司機下車找人幫忙。
3.阿玲指揮小象拉起汽車。
4.阿玲指揮小象沖洗干凈車上的污泥。
。ㄏ确中〗M口述,然后指名口述,師生評議。)
三、指導背誦課文。第四和第七自然段
1.以第四自然段為例,交給背誦的方法。
。1)分層次,概括每層意思。
(三層:①層:聽到晨霧中飄來的鐘聲;②層:看見走來的小象和跟在后面的女主人;③層:阿玲走到車前,司機跟她打招呼。)
四、作業(yè)
觀察校園早上的景色,并把它寫下來
板書
曼谷的小象
我們
陷車
拉車
阿玲 小象
沖車
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