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冬眠(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2017-7-22 編輯:互聯網 手機版

  課題 7.冬眠 課型 講讀

教學目標 1、 掌握本課8個生字,理解“蕩然無存、野性難馴”等25詞語的意思。2、 初步學會科普說明文的閱讀方法,從事實中把握知識要點,了解動物冬眠的有關知識。領會作者是怎樣運用語言文字,準確生動地介紹科學知識的。3、 學習作者根據認真觀察的結果進行研究的科學態度和方法。

重點難點 教學重點:初步學會科普說明文的閱讀方法,從事實中把握知識要點,了解動物冬眠的有關知識。領會作者是怎樣運用語言文字,準確生動地介紹科學知識的。教學難點:初步學會科普說明文的閱讀方法。

教時數 3 教具準備 小黑板

分課時教學目標 第一課時1、 讀通課文,自學生字新詞。2、 質疑問難 初知大意,3、 初步學會科普說明文的閱讀方法之一:從事實中把握知識要點,了解動物冬眠的有關知識。教學重點:初步學會科普說明文的閱讀方法之一:從事實中把握知識要點,了解動物冬眠的有關知識。教學難點:從事實中把握知識要點,了解動物冬眠的有關知識。第二課時1、 初步學會科普說明文的閱讀方法之二:領會作者是怎樣運用語言文字,準確生動地介紹科學知識的。2、 完成作業冊部分作業。教學重點:領會作者是怎樣運用語言文字,準確生動地介紹科學知識的。教學難點:領會作者是怎樣運用語言文字,準確生動地介紹科學知識的。第三課時1、 了解科普說明文的一般學法與寫法2、 學習作者根據認真觀察的結果進行研究的科學態度。教學重點:學習作者根據認真觀察的結果進行研究的科學態度。教學難點:學習作者根據認真觀察的結果進行研究的科學態度。

分課時教學過程 第一課時一、回憶引入我們四年級學過的《會說話的燈》、《航天飛機》,這些都是什么類型的課文?這類課文有什么特點?以往我們是怎樣學習這一類課文的?學生討論,明確科普說明文是用通俗的語言向我們介紹科學知識的;學習這類科普說明文,重要的是學會閱讀的方法。二、學習第三單元的“學習提示”。1、 自讀“學習提示”。2、 交流,你讀懂了什么?3、 總結學習方法。A.要把握文章介紹的知識要點。B.要琢磨文章的詞句怎樣把科學介紹得準確、生動。三、初步感知1.出示課題《冬眠》。以前,你知道動物冬眠的哪些知識?2.看了課題你有什么問題?什么樣叫冬眠?寫了哪些關于“冬眠”的知識?造成動物冬眠的主要原因是什么樣?3.讀通課文,思考上面的問題。四、研讀課文1.這節課,我們主要是要完成第一項任務:把握課文介紹的知識要點。剛才有同學提了,什么樣叫冬眠?課文向我們介紹了哪些關于“冬眠”的知識等。下面請大家自由讀并用筆把有關冬眠的知識要點,一一劃下,并標上序號。(自由讀--想怎么讀就怎么讀,可以一個人默讀、小聲讀、也可找兩三個人一起邊讀邊討論,不過得講求實效。)2.集體交流:(1)什么是“冬眠”,讀P46中間一段;(2)促成冬眠的主要原因。(3)刺猬冬眠的一些知識。(A、7攝氏度進入冬眠,之前大量進食以保持體溫;B、進入冬眠,體溫下降,其它生理機能也一同減弱;C、冬眠中,睡得很沉,每隔二三個星期會醒來一次,撒尿、進食,溫度保持在8-10度。D、來年驚蟄時節,結束冬眠。) 3、引讀課文有關冬眠知識要點的內容:冬眠是--但是--因此--動物進入冬眠,體溫--舉例來說--…………在整個冬眠過程中,每隔……(以讀代講,總結課文內容)五、掌握生字1. 用一分鐘記生字。2. 聽寫“靴、窖、蟄、馴、刨”(一人聽寫在小黑板上)3. 交流、訂正。六、作業 1.抄寫生字詞語。2.完成《作業本》上部分作業。3.讀書收集有關動物冬眠資料。第二課時一、復習鞏固根據意思定詞。(小黑板)樣子和原來一樣 ( )完全不存在了。 ( )不容易使它順服 ( )二、研讀課文的寫法。1.通過上一節課的學習我們知道了課文介紹了冬眠的哪些知識?2.學生通過回憶,作答:(1)什么是“冬眠”;(2)促成冬眠的主要原因。(3)動作冬眠的一些知識。……3.問:如果課文光這么寫好不好?為什么?(討論得出:不好,枯燥乏味。而課文寫得生動,有趣。)4.課文是怎樣寫這些知識介紹生動、有趣的?自讀課文,你認為課文哪些地方寫得好?好在哪里?5.自讀課文,邊讀邊思考、感悟。小組交流。6.組織集體交流:適當給予點撥、啟發;適時組織朗讀、評議和鼓勵。A、 課文是借助刺猬冬眠這個生動有趣的故事,把冬眠的有關知識講清楚的。B、 課文用“我決定把它帶回家去,看看它怎樣冬眠。”總起下文,引人入勝,因為一般人是不知道這方面的知識的。然后按“什么時候進入冬眠--怎樣冬眠--什么時候結束冬眠”的順序,分別寫清楚,條理清晰。C、 隨機幫助出示:一般地說,它是動物在漫長的嚴冬,在不容易找到食物的季節中減少精力消耗的一種自然現象。但是,如果你在7月把動物放進冰箱里,它在那樣的三伏天也會冬眠的。因此,低溫是促成動物冬眠的主要原因。

體會科普說明文表述的嚴謹準確。(“一般地說”不排除三伏天進冰箱冬眠。“但是”表示轉折,引出例外的情況。“一般地說”和“但是”這兩種情況,推斷出“因此”這個論點的論據。)D、比較,體會科普說明文采用數字使表達更準確有力。一只清醒的刺猬呼吸次數多,在冬眠時呼吸次數少,甚至會停止呼吸。一只清醒的刺猬心跳就變慢了。

一只清醒的刺猬每分鐘呼吸50次,在冬眠的時候至多只呼吸8次,甚至平均每分鐘只呼吸1次,而且常常一連幾分鐘完全停止呼吸。一只清醒的刺猬每分鐘心跳200次,冬眠的時候減少到20次。

E、再讀課文第二段,做《作業本》第4 題的填表作業。 獨立做--全班匯報評價--修改訂正三、鞏固作業1、《作業本》第2、3題。2、學有余力的學生,學習第4自然段的寫法,用上“一般地說”、“但是”、“因此”等詞語,把下面的知識點連成一段準確嚴密的說明文。青蛙的眼睛能準確判斷活動的物體,卻看不清靜止的動物。青蛙能舌頭捕捉空中一閃而過的害蟲。放在青蛙眼前的死昆蟲它不會吃。人們把死昆蟲用線拴住,在青蛙面前一晃動,昆 修改欄

蟲馬上被青蛙吞食了。第三課時一、小結導入。小結上兩節課的內容。二、深入探究。1、 從課文看,作者是個怎樣的人?重點引導讀第六節到最后的內容。2、 自由讀課文,探究發現:細觀察--地上有一小灘水;善分析--足跡,判斷是尿,推測刺猬醒過,需進食;勤實驗--立刻端來食物,第二天不見食物,而后反復驗證,一直堅持整個冬眠過程。3、如果我們也有一只刺猬,通常會怎么做?我們可以從作者身上學到些什么?(學習作者認真研究的科學態度。)4、交流收集的有關動物冬眠的資料。三、課外延伸課外對自己身邊的一種小動物(或植物)作仔細的觀察,認真記錄某一方面的習性(特點),再根據掌握的材料,學習課文的寫法,寫一篇小科普說明文。

教后隨筆

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