從現在開始

學習目標：

知識與能力：

1、 認識9個生字；

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、熟讀課文，理解文章主要內容；

2學習課文語言范示，發揮想象練習說話。

情感態度價值觀：

1、 體會課文蘊含的情趣、道理，懂得要尊重別人：

2、 學會尊重別人，愿意尊重別人。

難　　點：

懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人

教具準備：

CAI課件，動物頭飾

教學流程設計：

一、 導入新課

小朋友，課前老師讓你們選擇了自己喜愛的動物頭飾，現在，誰能根據頭飾向大家作一個自我介紹呢？

（CAI演示情景圖）

生答：大家好，我是大象。

生答：大家好，我是頑皮的小猴子。

小動物們，動物王國發生了一件有趣的事，我們一起去看看，好嗎？（師板書課題，從現在開始）

二、新授

1、初讀課文，感知課文

2、講解課文

（1）請戴獅子頭飾的小朋友上臺

師引導：你現在就是“萬獸之王”了，你要向你的臣民們宣布你的新決定，該用什么樣的語氣呢？

生讀第一段獅子說的話，理解“輪流”。

（2）課文哪幾個自然段講哪些動物輪流當王的？（生答：2－4段寫了貓頭鷹、袋鼠和小猴子輪流當王的）

（3）請小朋友四人一小組合作學習2－4段，并思考下面兩個問題（課件演示）：

a、貓頭鷹、袋鼠和小猴子說什么話？用“＝＝＝＝”劃出來。

b、其它動物有什么反應？用“＿＿”劃出來。

（1）請戴貓頭鷹頭飾的小朋友上臺宣布新決定。

引導：貓頭鷹，你現在就是“萬獸之王”了，你的心情怎么樣？

（生答：神氣極了）

請你用非常神氣的語氣來說說你的決吧！（生說貓頭鷹說的話）

小動物們，貓頭鷹要你們白天休息，夜里做事，你們會怎么想，又會怎么說呢？請小組討論討論。

書上又是怎么寫小動物的反應呢？（指名讀后指導看圖一）理解議論紛紛 、叫苦連天

小動物們好不容易熬了一個星期，終于輪到袋鼠上臺了，請袋鼠上臺來宣布它的新決定吧！

（2）請戴袋鼠頭飾的小大友上臺宣布新決定。

師引導：袋鼠，你現在是動物王國的新首領，你的心情怎么樣？（激動）請你用激動的語氣來宣布你的新決定？（生說袋鼠說的話）

小動物們，袋鼠大王要你們跳著走路，你們會議論些什么呢？小組討論一下吧！（指名說）

書上是怎么寫小動物們的反應的？（指導看圖）

小動物你們選袋鼠當大王嗎？

這個時候，小猴子上任了，在小猴子上任之前，你們會想什么呢？（指名）讀小動物擔心的句子，指導讀好小動物擔心的句子。

小動物們你們為什么會有這樣的擔心呢？

（因為前兩個動物都是按自己生活習慣來宣布決事實上的，所以大家擔心小猴子也按他自己的生活習慣來安排小動物們的生活。）

（3）請戴小猴子頭飾的小朋友上臺宣布新決定（生說完后師問：小猴子，你為什么要讓小動物們按自己習慣的方式過日子呢？）小動物們，你們高興嗎？想對小猴子說些什么呢？（指名說）書上又是怎么寫小動物們的反應的？（指名讀句子后指導看圖三）

（4）這三個小動物你們會選誰當“萬獸之王”呢？請獅子大王上臺宣布吧！

（5）請戴獅子頭飾的小朋友讀最后一句獅子說的話。

（6）獅子大王為什么也選了小猴子當新首領呢？（因為小猴子尊重別人）

3、有感情朗讀課文，回答問題：

貓頭鷹當了多久的“萬獸之王”？

袋鼠當了多久的“萬獸之王”？

小猴子從當上“萬獸之王”到真正成為“萬獸之王”經歷了多久？

為什么會有這樣的結果？

三、總結全文

今天，我們學了以《現在開始》這篇課文，知道了不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式，是不受大家歡迎的，而小猴子卻尊重別人的生活習慣和方式。最終，當上了動物王國的新首領，也許，你以前有過不尊重別人的行為，沒關系，只要你從現在開始，尊重別人，大家一定會喜歡你的。

四、拓展：

a .出示情景圖

CAI演示:

熊貓當了“萬獸之王”

松鼠當了“萬獸之王”

……

b. 畫一畫，仿寫課文（展示：XX、XX、XX成了“萬獸之王”）

板書設計：

21、從現在開始

　　　貓頭鷹 夜里做事 　　叫苦連天

輪流當王 　　　 袋鼠 跳著走路　　　直搖頭

　　小猴子 照習慣過日子 歡呼

　　―――――――――――――――――――――――――――

尊重別人，才會得到別人的尊重