教學要求：
1、學會9個生字，認讀6個字，會讀12個新詞。會用“非常”寫一句話。
2、會按原文給句子填空。
3、朗讀課文，背誦課文第三自然段。
4、知道祖國寶島臺灣的蝴蝶數量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名，感受臺灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
教學重點：
1、 朗讀課文，讀出自己的感受。
2、 學習生字。
教學難點：通過學習課文，知道祖國寶島臺灣的蝴蝶數量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名，感受臺灣蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
教學用具：演示文稿 生字卡片 小黑板
教學課時：三課時
第一課時
教學要求：1、通過本課時的教學，使學生能夠正確、通順地朗讀課文。
2、學會前四個生字。
教學重點：1、把課文讀正確、讀通順。
2、學習生字。
教學難點：把課文讀正確、讀通順。
教學過程：
一、 激趣導入
這節課讓我們一起到祖國的寶島臺灣去看一看。齊讀課題。通過讀題，你都知道了什么？你還想知道什么呢？
現在就讓我們走進課文去看一看那美麗壯觀的景象吧！請同學們打開書107頁，看誰翻得又輕又快。
二、 朗讀課文
1、聽老師讀課文，聽清字的讀音。
2、初讀課文：
現在請同學們自己讀一遍課文。注意讀準字音，不加字，不丟字。讀完以后標好自然段。
訂正：用手勢告訴老師，這篇課文有幾個自然段？（4個自然段）
2、認讀詞語：
這篇課文中的詞語朋友比較多，如果我們把這些詞語讀熟了，這篇課文讀起來就容易多了。（出示帶拼音詞語。）
祖國 寶島 臺灣 因此 非常 吸引 氣候 溫暖 花草茂盛
成千上萬 金光燦燦 五顏六色 顏色各異 翩翩起舞 色彩斑斕 飛過花叢 穿過樹林 越過小溪 數量多 品種全 色彩艷
（1） 自由拼讀：
（2） 指名領讀：現在老師請一名小老師來教大家讀這些詞語。
（3） 同桌互讀：
（4） 集體認讀：
3、 再讀課文：我們把這些詞語放到課文中，看看誰能把句子讀正確，讀通順。
4、 同桌互助：
這回請同學們互相當小老師，聽聽你的同桌讀的是否正確。咱們看看哪個小老師當得最稱職，不但能聽出他哪兒讀錯了，還能幫他改正過來。
5、反饋檢查：
現在老師找4名同學來讀這篇課文，你喜歡讀哪個自然段？
其他同學請認真聽，看看他們讀得怎么樣？
（指名評價）
三、 學習生字
1、學習認讀：
（1）出示字卡： 灣 谷 祖 島
（2）自己認讀生字，想想怎樣記住它們。會讀了，同桌可以互相考考。
（3）指名領讀：誰愿意當小老師帶著大家讀讀？（2人）
（4）開火車認讀：哪個組愿意開火車讀？看看哪個組的火車開得又快又平穩。（兩個組）
2、指導記字形：你記住了哪個字，是怎樣記住的？
利用塾字：灣--彎 祖--組 島--鳥
利用部件：谷：八 人 口
3、指導書寫：（老師示范）
灣：右上的筆順是“先中間后兩邊”，右下的“弓”是由三筆構成的，第三筆“豎折折鉤”要有一定的傾斜。
谷：獨體字，上面的“八字頭”的“捺”變成了“點”，中間的“人字頭”的“撇”“捺”要寫長一些，蓋住下面的“口”。
島：“鳥字頭”的最后一筆中的“橫”要寫長一些，下面的“山”不要被“鳥字頭”全包住。
4、書寫練習
四、 總結、質疑
通過今天的學習，你有什么收獲？
還有什么不懂的問題嗎？
五、 布置作業
1、朗讀課文。
2、搜集有關臺灣島及蝴蝶谷的資料。
第二課時
教學要求：
1、朗讀課文，學習課文的第一、二自然段，了解臺灣島是蝴蝶生長的好地方， 那里的蝴蝶數量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。
2、學會生字：“越”“因”“此”。
3、完成練習題2。
教學重點：
1、學習課文的第一、二自然段，了解臺灣島是蝴蝶生長的好地方， 那里的蝴蝶數量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。
2、學習生字。
教學難點：學習課文的第一、二自然段，了解臺灣島是蝴蝶生長的好地方， 那里的蝴蝶數量多、品種全、色彩艷，在世界上很有名。
教學過程：
一、 質疑導入
昨天我們學習了《臺灣的蝴蝶谷》，知道那里有許多美麗的蝴蝶，但同時也產生了一個問題：那里為什么有那么多蝴蝶呢？這節課就讓我們一起來探討一下這個問題。
二、 朗讀課文，了解內容
1、讀一讀課文的第一、二自然段，說說你都知道了什么。（指名回答）
2、口頭填空，指導朗讀
（1） 臺灣的蝴蝶（ ）（ ）多，（ ）（ ）全，（ ）（ ）艷，在世界上很有名。
能把你知道的用你的讀表現出來嗎？（指名讀）誰來給他（她）評一評？
（齊讀）
（2） 每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（ ）（ ）花叢，（ ）（ ）樹林，（ ）（ ）小溪，（ ）（ ）山谷里聚會。
自己讀一讀這段話，想像一下這是怎樣的情景？（自由讀）
誰愿意給大家展示展示？（指名讀）
你覺得他（她）讀得怎么樣？好在哪里？
（3）（ ）（ ），人們把（ ）（ ）山谷叫做（ ）（ ）（ ）。
“這些”是什么意思？（說明蝴蝶谷有很多，而不是一處、兩處）
老師補充有關蝴蝶谷的資料。（見教參）
3、再讀課文，讀一讀你喜歡的句子。
三、 學習生字
現在還是讓我們認識一下課文第二自然段中的生字朋友吧！
1、（貼字卡）越 因 此
2、自己看筆順跟隨表，說說筆順，想想怎樣記住它們。
3、現在誰來說說你記住了哪個字，是怎樣記住的？
（1）和熟字做比較：
因--大、園 此--企、比 越--趕
（2）重點提示：
越：右半部分的第二筆是“豎提”而不是“撇”。
4、書寫指導
老師示范講解：
越：“走字旁”的“捺”要寫得長一些，托住右邊的部分。
此：要寫得方方正正，不要寫得過寬，左邊的最后一筆變成了“提”。
5、書寫練習
四、 總結、質疑
1、通過今天的學習，你有什么收獲？
2、還有不懂的問題嗎？
五、 布置作業
課后練習題2：按原文填空
第三課時
教學要求：
1、朗讀課文，學習課文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
2、學會生字：“非”“引”。
3、背誦第三自然段。
4、用“非常”寫一句話。
教學重點：
1、學習課文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
2、學習生字。
教學難點：學習課文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美麗壯觀的景象。
教學過程：
一、 激趣導入
你們看，老師給你們帶來了什么？（演示文稿展示蝴蝶標本）蝴蝶是一種非常美麗的昆蟲，很多人都喜歡看蝴蝶。祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方，那里的蝴蝶特別多，顏色特別漂亮，你們想不想去看看？
二、 學習第三自然段
1、輕輕打開書123頁，讀讀課文的第三自然段，讀完成后請你說說蝴蝶谷給你留下了什么印象？（指名回答）
2、有的同學說蝴蝶很美麗，有的同學說蝴蝶很迷人，你是從哪句話里感受到的？請你畫下來，讀一讀。（不反饋）
3、你們讀得可真認真，這回請你再讀讀你畫下來的句子，然后用你最好聽的聲音讀給你的同桌聽聽。
4、誰愿意給大家展示展示？（學生讀哪一句話，屏幕就出示那一句話。）
（補充：黃蝶幽谷每年可生出200萬只黃色蝴蝶；來到黃蝶谷，走在幾百萬只黃蝶之中，那是一種什么樣的感覺呢？認識幾種彩色蝴蝶）
你讀得可真美；誰能比他讀得還好？還有誰想讀讀？（重點指導最后一句。）
5、看到這么多大小不一，顏色各異的蝴蝶在你身邊翩翩起舞，多美啊！請同學們一邊看圖，一邊讀讀這個自然段，體會一下蝴蝶谷迷人的景色。
（自由讀，不反饋）
6、站在蝴蝶谷中，被翩翩起舞的小蝴蝶圍繞著，你想說些什么？
7、是的，蝴蝶谷的景色是迷人的，如果能把它永遠記在心里那該多好啊！讀讀自己喜歡的句子，能背下來更好。
三、學習第四自然段
1、蝴蝶谷的景色這么迷人，吸引了無數中外游客。請同學們想像，你就是蝴蝶谷中一只漂亮的小蝴蝶，看到有這么多的游人到你的家鄉來看你，你的心情怎么樣？（那個小紫蝴蝶來說說；那個小紅蝴蝶說說。）
2、下面我們就來讀讀課文的第四自然段，用你的讀把這種高興的心情表達出來吧！
（自由讀，不反饋）
四、學習生字
游覽了迷人的蝴蝶谷，看見了美麗的小蝴蝶，現在我們該來認識一下生字朋友和詞語朋友了。
1、 出示字卡：非 引
2、 誰會讀？（讀字和詞語）
3、 你想用怎樣的方法來記住它呢？（指名回答）
4、 你們的能力很強，完全可以自己學習漢字了。自己看筆順跟隨表，想想怎樣記住它們。
5、 教師示范，講注意的內容。
五、總結：今天我們一起游覽了美麗的蝴蝶谷，你有什么收獲嗎？
六、 布置作業
1、讀自己喜歡的段落，最好能背誦下來。
2、當一個小導游，把蝴蝶谷的迷人景色介紹給我們的爸爸媽媽。
3、 讀《語文讀本》中的52課《蝙蝠洞》或56課《峨眉山的猴子》
七、推薦網站：
同學們，平時你們有誰喜歡在網上學習知識呀？老師為大家推薦一些網站。如果同學們還想了解更多有關蝴蝶或蝴蝶谷的知識，可以登陸以下網站，相信你會有更多的收獲。
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