知識與技能目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語
過程與方法：領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法
情感態度與價值觀：感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。
教學重點 通過獨立閱讀課文，了解課文主要內容，感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優美。
教學難點 感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛，同時感受語言的優美。
教具準備 課件PPT
教學時數 1課時
師自學引導10 分鐘
1、讀準字音，把課文讀通順。提醒讀準字音，
2、談談對課文的初步印象。
3、提出疑難之處
1、自由讀課文
2、分組競賽朗讀，引導學生把課文讀正確、讀通順。
自主探究10分鐘 “作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題，再讀課文，畫一畫有關句子，并體會作者蘊含的情感及語言表達的特色 小組讀課文，畫句子，寫感受
精彩展示5分鐘 小組匯報，其他小組補充、評價
精講點撥5分鐘
1、作者描寫山雨的聲音像一首無字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美 。（聽到的）
2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩變化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“綠”之中。 （看到的）
2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩變化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“綠”之中。 （感受到的）
師引導讀：
誰能把優美動聽的雨聲、雨色變成朗讀聲來告訴大家？ 生比賽讀
精練達標10分鐘
那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。 生自由寫話
自我反思
2、《山雨》第2課時作業練習
一、在帶點字正確的讀音后畫“√”。
濕潤（rùn yùn） 傾吐（qiōnɡ qīnɡ） 屏息（bǐnɡ pínɡ）
幾乎（jī jǐ） 彈奏（tián diàn） 調色（diào tiáo）
二、擴充詞語。
（ ）的山風 （ ）的云霧 （ ）的小曲
（ ）的色彩 （ ）的綠色 （ ）的音響
三、在括號里寫出句子所用的修辭方法。
1．風，也屏住了呼吸，山中變得非常幽靜。（ ）
2．這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。（ ）
3．山谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。（ ）
4．我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（ ）
5．頭頂的巖石像為我撐起的巨傘。（ ）
四、按要求改寫句子。
1．跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（改換語序）
2、雨改變了山林的顏色。 （該把字句）
3．雨悄悄地來了。（改成擬人句）
4．李強說：“我最喜歡看雨中的景色。”（改為轉述句）
5．雨神奇地從四面八方飄然而起。（改為比喻句）
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