教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”、“善”和“惡”。
3、走進(jìn)文本，了解詩(shī)句的意思，感悟做人做事的基本準(zhǔn)則，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”、“善”和“惡”。
教學(xué)難點(diǎn)：
走進(jìn)文本，了解詩(shī)句的意思，感悟做人做事的基本準(zhǔn)則，讓好學(xué)的精神在心中萌芽。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、播放音頻，激趣導(dǎo)入
1、教師引言：今天，老師為大家?guī)?lái)了一首有趣的詩(shī)歌，讓我們豎起小耳朵一起認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師播放《三字經(jīng)》視頻，組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)2遍。
2、師：你聽(tīng)清小朋友們讀的是什么了嗎？讓我們跟著他們一起讀一讀吧。
播放帶《三字經(jīng)》音頻文件，在教師的指引下，跟著聲音朗讀。
3、師：這首兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它的第一句，也就是我們這篇課文的題目，也就是--《人之初》。
學(xué)生齊讀課題，教師板書(shū)。
二、自主學(xué)習(xí)，自讀課文
1、自由朗讀課文，圈出本課的生字，借助拼音通讀課文，遇到有困難的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2、教師指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有錯(cuò)誤指出來(lái)，集體訂正后齊讀三遍。
3、跟著老師讀課文，注意生字的讀音及詩(shī)句的停頓。（提示學(xué)生每三個(gè)字一停）
4、通過(guò)小組競(jìng)賽，齊讀等方式，反復(fù)讀課文，達(dá)到熟讀成誦的效果。
三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字
1、先學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的13個(gè)字，借助課本上的拼音和剛才的音頻識(shí)字，同桌互相讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀。每人一個(gè)生字，讀對(duì)了，全班同學(xué)跟讀三遍，讀錯(cuò)了大家一起訂正完之后齊讀5遍。
3、說(shuō)一說(shuō)這些字，你是怎么記住的？你能給他們都找個(gè)伙伴組組詞嗎？
“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。組詞：之間百獸之王
“初”：左邊是“衣”字旁，右邊是一把刀，造字本義：原始人制衣穿衣，遮羞保暖，開(kāi)啟人類(lèi)文明。有剛開(kāi)始的意思。組詞：初始初夏
“性”：后鼻音，左右結(jié)構(gòu)，從“忄”里萌“生”出來(lái)的就叫做“性”。組詞：性格天性
“善”：翹舌音，像羊一樣說(shuō)話(huà)。羊是中國(guó)的吉祥物，祥字右邊就是羊。此外，美、義都與羊有關(guān)。羊最大的特點(diǎn)是羊角內(nèi)彎，它們打架不會(huì)殺死對(duì)方。此外，羊溫順。所以，羊是一種溫順、善良的象征。
用兒歌識(shí)記：小羊坐在地上，張口說(shuō)“善良”。組詞：善良 友善
“習(xí)”：會(huì)意字，從“羽”。從羽,與鳥(niǎo)飛有關(guān)。本義：小鳥(niǎo)反復(fù)地試飛，引申出對(duì)文化知識(shí)、技能等的“學(xué)習(xí)”的意思。兒歌識(shí)記：“羽”丟半邊就是“習(xí)”。組詞：學(xué)習(xí) 練習(xí)
“教”：左右結(jié)構(gòu)組詞：教師教育
“遷”：半包圍結(jié)構(gòu)，指移動(dòng)，搬換，轉(zhuǎn)變的意思。用加一加的方式識(shí)記：“千”字加上“辶”。組詞：遷移 搬遷
“貴”：“貝”部，表示與錢(qián)財(cái)有關(guān)，表示物品的價(jià)格高。組詞：貴重 昂貴
“專(zhuān)”：翹舌音，組詞：專(zhuān)門(mén) 專(zhuān)心
“幼”：“幺”表示小，力氣小，表示年少，組詞：幼兒 幼小
“玉”：兒歌識(shí)記：大王懷中一寶石。組詞：寶玉 玉石
“器”：兒歌識(shí)記：一只犬，四張口。組詞：器皿 器物
“義”：公正合宜的道理或舉動(dòng)組詞：義氣 正義
4、每個(gè)生字齊讀3遍。
5、如果老師把這些字的拼音都去掉，你們還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們?cè)囈辉嚢伞?/p>
去掉拼音，讓學(xué)生齊回答，或找學(xué)生回答。
四、師生互動(dòng)，感知韻文
1、師：同學(xué)們學(xué)生字的辦法真多，相信大家以后再見(jiàn)到這些生字一定能準(zhǔn)確快速地認(rèn)出他們來(lái)，那么下面讓我們來(lái)看一看，課文一共有幾句話(huà)？前兩句和后兩句之間留有很大的空隙，這是為什么呢？原來(lái)呀，古詩(shī)文也是分段的，前兩句是一段，后兩句是一段，每段兩句話(huà)，每句話(huà)又分為四小句，每小句三個(gè)字，讀起來(lái)朗朗上口，真好聽(tīng)！
2、大家知不知道這篇詩(shī)文告訴了我們?cè)鯓拥牡览砟兀孔屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)吧。
人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專(zhuān)心一致地去教育孩子。
小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。
3、師：結(jié)合著我們生活中發(fā)生的事情說(shuō)一說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)呢？
生1：如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。
生2：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？
……
師：大家說(shuō)得真好，我們只有好好學(xué)習(xí)才能明白更多的道理，才能學(xué)到更多的知識(shí)，如果不好好學(xué)習(xí)，我們就無(wú)法明白做人的道理，也學(xué)習(xí)不到有用的知識(shí)，那么等到我們長(zhǎng)大了我們就無(wú)法成為對(duì)社會(huì)有用的人。
五、識(shí)記生字練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生借助拼音讀正確、讀流利。
2、各個(gè)擊破讀寫(xiě)結(jié)合。
教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，邊學(xué)邊寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字形，注意筆順，并巡視檢查。
“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺寫(xiě)法指導(dǎo)：這個(gè)字筆畫(huà)少，點(diǎn)寫(xiě)得稍大，捺要寫(xiě)平。組詞：之間 百獸之王 造句：老虎是百獸之王。
“相”：字謎：木、目相加不等于林交互，行為動(dòng)作由雙方發(fā)出寫(xiě)法指導(dǎo)：左右寬窄相等。左部豎要長(zhǎng)，為垂露豎。組詞：互相 相差 造句：同學(xué)們之間要相親相愛(ài)，互相幫助。
“近”：兒歌：走之（辶）提著半“斤”米，兩地之間短距離寫(xiě)法指導(dǎo)：左右寬窄相等。左部豎要長(zhǎng)，為垂露豎。組詞：很近 親近 造句：我們兩家住得很近，關(guān)系也很親近。
“遠(yuǎn)”：跟“近”相對(duì)，加一加：辶+元=元辶+斤=近寫(xiě)法指導(dǎo)：“辶”的捺宜舒展；“元”第二橫稍長(zhǎng)。遠(yuǎn)和近是一對(duì)反義詞，遠(yuǎn)表示兩者之間距離長(zhǎng)，近表示兩者之間距離短。組詞：遠(yuǎn)處 遙遠(yuǎn) 造句：遠(yuǎn)處有一顆大樹(shù)。
“習(xí)”：減一減：“羽”的一半就是“習(xí)”寫(xiě)法指導(dǎo)：第一筆是橫折鉤；里面的“ ”偏左。組詞：學(xué)習(xí) 習(xí)慣 造句：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“玉”：兒歌識(shí)記：大王懷中一寶石寫(xiě)法指導(dǎo)：三橫間隔均勻，中橫稍短，末橫最長(zhǎng)，點(diǎn)懸空。字謎：主動(dòng)一點(diǎn)就好了。組詞：寶玉 玉盤(pán) 造句：圓圓的月亮好像一個(gè)玉盤(pán)。
“義”：字謎：差（乂）點(diǎn)（丶）錯(cuò)了。寫(xiě)法指導(dǎo)：字形長(zhǎng)，撇捺交叉后向兩邊伸展。組詞：正義 見(jiàn)義勇為 造句：他因?yàn)橐?jiàn)義勇為受到了表?yè)P(yáng)。
3、通過(guò)齊讀、分組讀等方式，對(duì)學(xué)習(xí)的生字和所組的詞進(jìn)行反復(fù)朗讀，加強(qiáng)識(shí)記效果。
六、多樣練習(xí)鞏固所學(xué)
同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面就讓我們一起來(lái)檢查一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)效果吧。
1、加一加，減一減，猜一猜。
羽-（ ）=（ ）
辶+（ ）=（ ）
木+（ ）=（ ）
主動(dòng)一點(diǎn)變成（ ）
差（乂）點(diǎn)（丶）錯(cuò)了就是（ ）
2、組詞。
之（ ） 相（ ） 近（ ）
遠(yuǎn)（ ） 習(xí)（ ）
玉（ ） 義（ ）
3、填空。
人之初，（ ）。性相近，（ ）。
茍不教，（ ）。教之道，（ ）
子不學(xué)，（ ）。幼不學(xué)，（ ）。
玉不琢，（ ）。人不學(xué)，（ ）
七、課外拓展知識(shí)積累
今天我們學(xué)習(xí)的這首好聽(tīng)的詩(shī)文只是《三字經(jīng)》中的一小段，《三字經(jīng)》中還有很多這樣朗朗上口的句子，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
多媒體播放《三字經(jīng)》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力課下拓展學(xué)習(xí)背誦。
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