第一課
一、教學內容
總敘：弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。
二、教學目標
1. 誦讀《弟子規》的總敘部分，理解基本意思。
2. 了解《弟子規》包含五個部分以及這五個部分的大意。
3. 使學生懂得《弟子規》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據圣人孔子的教誨編成的。
三、教學重難點
1. 理解句子的基本意思，在誦讀的基礎上會背誦。
2. 使學生明白做人首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹；其次，要講信用；對別人有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優點與長處。做到了這些，如果我們還有多余的時間和精力，就可以認真學習書本上的文化知識了。
四、教學準備
查閱書籍或上網搜索有關《弟子規》的圖片和小故事。
五、課時安排 1課時
六、教學過程
1. 趣味導入
（1） 今天，老師帶大家去一個很有意思的地方，是哪兒呢？（顯示PPT）
同學們，看看這是哪兒呀？全班齊說！（小小國學圖書館）
（2） “小小國學圖書館”里收錄了祖國許多寶貴的書籍，這些都是中華民族文化的精華哦！讓我們輕輕地推開國學圖書館的大門，一起進去看一看，圖書館里的學生們在干什么呢？（顯示PPT）
（3）請大家仔細地看，用心地聽。（點擊視頻）
聽出來了嗎？對，他們在誦讀《弟子規》呢！《弟子規》可是古時候的孩子上學必讀的一本書。（顯示PPT）讓我們像他們一樣走進圖書館，共同來學習《弟子規》，好嗎？
2. 《弟子規》題解
（1） “弟子規”是什么意思呢？首先誰知道“弟子”是什么人？
（“弟子”指的就是學生。）
（2）教師補充：除此之外，從大的范圍來講，弟子也可以說是每一個人。為什么呢？因為我們說“活到老，學到老”，人，可以說一輩子都在學習，既然都在學習，那么理所當然就是學生了。
（3） “規”是什么意思？（PPT顯示：“規”就是規范、道理，做人應恪守的道理，做人應遵循的規范。）
（4）我們從這三個字，就可以了解這本書的用意在哪里了。《弟子規》這本書是給小孩子講做人道理的，就是教我們如何做好一個善良的人，做好一個孝順父母的人，做好一個有禮貌的人。
過渡：了解了《弟子規》是什么意思，下面我們就來學習它的總敘部分。
3. 理解“總敘”
什么叫“總敘”呢？“總敘”就相當于一本書的序言，放在書籍的開篇，告訴我們這本書的基本內容。指名讀“總敘”部分。（顯示PPT）
4. 理解經典原文
（1） “弟子規，圣人訓。”
① “弟子規”的意思我們已經明白了，那“圣人訓”是什么意思呢？
圣人你們知道指誰嗎？（指的是孔老夫子，孔子）（顯示PPT孔子畫像）
② 有誰知道孔子的，給大家介紹介紹。
孔子簡介：名丘，字仲尼，春秋魯國人。孔子將一生大部分精力用于教育事業。他專心執教，打破了教育壟斷，開創了私學先驅。傳說他的弟子多達三千人，其中賢人有72個，很多人為各諸侯國高官棟梁。孔子對后世影響深遠，他在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”、“千古圣人”，是當時社會上最博學者之一，并且被后世尊為“至圣”（圣人中的圣人）、“萬世師表”。孔子曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及學說對后世產生了極其深遠的影響。
《論語》是儒家的經典著作，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是一本記錄孔子及其弟子言行的書。
讀讀《弟子規》第12-13頁的《孔子立身行道》。
③ 《弟子規》這本書是給小孩子講做人道理的，是根據圣人孔子的教誨編成的。孔夫子教我們應該如何從家庭、從自身做起。他這樣說：
出示： 首孝悌，次謹信。 泛愛眾，而親仁。 有余力，則學文。
讓我們一起誦讀。
（2） “首孝悌，次謹信。”
① 做人首先要對自己的父母孝敬。（PPT顯示）
② 我們看看這個“孝”字。孝，從它的造字法來看，是一個“老”字，再加一個兒子的“子”，也就是指兒子背負年紀大的父母。它告訴我們：我們要照顧父母，要孝順父母。
③ 再來看“悌”：我們看到一個“心”，再一個弟弟的“弟”，我們就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。
什么意思？（就是做哥哥的要懂得來照顧他的弟弟，做弟弟的也要友愛、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友愛、敬愛，就是對兄弟姐妹要友愛。）
④ 誰合起來說說“首孝悌”的意思？
⑤ 故事明理：
大家一定都喜歡聽故事吧！讓我們來聽一個叫《鹿乳奉親》的故事。（見《弟子規》第23-24頁）
小朋友們，像他這樣的行為就是《弟子規》中最基本的一點：孝！
⑥ “次謹信”是什么意思呢？（就是其次要謹慎，講信用，話要想好了再說，說到就要做到。）
⑦ 誰能說個講信用的小故事？
例如：《曹操割發代首》（見《弟子規》第87-88頁）
⑧ 誦讀“首孝悌，次謹信。”
（3） “泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”
這兩句話的意思是什么？誰能看看書然后告訴大家？
交流：對別人要有愛心，并且要與有仁德的人做朋友，學習他的優點與長處。做到了這些，如果還有多余的時間和精力，我們應該珍惜時間，好好地來充實自己，認真地學習文化知識。
教師總結：人應當活到老，學到老，會學習的人，是最快樂的。
（4）故事明理：關于“泛愛眾，而親仁”的故事《孔子問人不問馬》。（見《弟子規》第89-90頁）
關于“有余力，則學文”的故事《駒齒未落》。（見《弟子規》第115頁）
（5）指名讀，齊讀《總敘》。
（6）看相關短劇。再讀。
（7）嘗試背誦，送勵志畫卡。
5. 深化理解
下面的這幾項你做到了嗎？能做到的在括號里打“√”。
（1）我做到了“孝悌”。 （ ） （2）我做到了“謹信”。（ ）
（3）我做到了“泛愛眾”。（ ） （4）我做到了“學文”。（ ）
6. 聯系生活、嘗試表演
（1）四人小組表演
四人小組選取“弟子規，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一，聯系自己的生活實踐，編一個小劇本，再分工合作演一演。（教師相機指導）
（2）分別選取四個小組上臺表演，表演之后再評一評、議一議。
7. 拓展延伸
（1）畫一畫
選取“弟子規，圣人訓”、“首孝悌，次謹信”、“泛愛眾，而親仁”和“有余力，則學文”其中之一二，用漫畫或簡筆畫的形式來畫一畫。課后，同學之間交流交流，看誰畫得最棒！畫得好的將會展示在黑板報上哦。
（2）說一說
將今天所學的《弟子規》的內容說給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽一聽，說得好的，請他們給你打一顆“★”。
最后，再結合已學知識，組織學生解答“經典拓展”中的問題。
七、板書設計：
總序
弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。
泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。
八、教后反思：
第二課
教學內容： 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶
父母教 須敬聽 父母責 須順承
教學目標：
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。
3、培養小朋友的感恩之心。
教學重點： 1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學時數： 一課時
教學過程：
一、復習導入：
讓小朋友復習上堂課的內容：弟子規--總序。齊聲背誦。 師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續學習《弟子規》
二、學習、理解內容：
1、師：“誰能來讀一讀今天學習的內容？” A、請2名學生讀 B、生評議
2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來學習一下這幾句話的意思
入則孝--過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。
父母呼 應勿緩--父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。 或者答應了半天還是不動
。
父母命 行勿懶--父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！
父母教 須敬聽--父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。
父母責 須順承--小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
三、結合生活實例講解：
1、生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？ 2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？
3、常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？
小結：
父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。
四、舉例說明：
母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。 1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！ 2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？ 3、我們能從哪些方面關心自己的父母？
五、家庭作業：
今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。 為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。
六、板書設計：
父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶
父母教 須敬聽 父母責 須順承
七、教后反思：
第三課
教學內容：
冬則溫 ，夏則清；晨則省，昏則定。
出必告， 反必面；居有常，業無變 。
教學目的：
1、對前2節《弟子規》知識做以梳理，進行匯報。
2、教會學生在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。
3、培養學生熱愛自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習俗等。培養學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力。
教學重點和難點：
1、教會學生在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。
2、培養學生熱愛自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習俗等。培養學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力。
教學時數： 一課時
教學過程：
一、導入
師：“通過前2節課的學習，我們了解了很多關于孝的行為，“百善孝為先”對于孝，我們光做到這些還遠遠不夠，這節課我們繼續學習“入則孝”的第2段
二、初讀文，解答疑難字詞。
1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。
2、解答疑難字詞。
三、精讀文，結合生活實際了解文字含義。
1、齊讀文字。
2、指名說說這段文字的意思。
3、提問：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？
4、師述：這一小節還蘊藏著一個小故事呢，你們想聽嗎？
5、學生講《二十四孝故事》“扇枕溫衾”
(一)冬則溫 夏則凊
黃香九歲的時候,冬天時會在父親睡覺前,先幫父親將床鋪溫熱再請父親去休息,夏天時會先將草席搧涼,再請父親躺下.這里的同學有很多都不到九歲,所以如果你們能做到這項,就比黃香還要棒了.
提問: 1.我們現在科技很發達,所以夏天的時候父母 睡覺前,我們可以幫父母做些什么事 學生:「開電風扇,開冷氣」 2.冬天的時候父母睡覺前,我們可以幫父母做 些什么事 學生:「用電毯,電熱器」 延伸 1.夏天時天氣很熱,我們可以怎樣侍奉父母 2.冬天時天氣很冷,我們可以怎樣侍奉父母
(二)晨則省 昏則定
早上起床的時候要先向父母問早,傍晚回家的時候要向父母報告今天在學校發生的事情,讓父母安心. 晨則省: 現在很多同學早上都賴床,父母叫他起床還會發個起床氣,對父母大呼小叫,出門時東西不整理好,到學校還要叫父母送東西過來.
延伸:早上起床除了要向父母問好外,還要自己起來,把東西打點好,衣服穿好,書包收好,如果能幫忙父母準備早餐就更好了. 昏則定: 很多同學ㄧ回家就看電視,打電動,不理會父母,要多和父母聊天,讓父母親知道你做哪些事情 交了哪些朋友 安父母親的心.
(三)出必告反必面 出門時要告訴父母我們要去哪哩,若臨時有事,父母親又剛好不在,可以打手機或留紙條. 回家的時候要先問候父母親,或告訴父母「我回來了」.
延伸:上學時對師長也要做到出必告反必面,去上洗手間的時候要舉手告知,同學受傷去保健室也要請同學帶話回來.
故事: 曾經有學生因為跟同學吵架就躲到屋頂上沒有回來上課,讓老師很擔心. 有學生上課時陪同學去學務處集合,讓老師找不到人,還用廣播系統找人. (四)居有常業無變
生活作息要規律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像寫作業不寫拖到半夜才完成,或玩電動玩到很晚. 大人的事業是工作,學生的工作是學業,所以平常要認真,不要讓成績一落千丈,害父母擔心.
四、故事說理
(一)扇席溫被的黃香
1.引導發問: (1)黃香在夏天很熱的時候,如何照顧父親 冬天很冷的時候,又是如何做呢？ (2)黃香除了照顧父親外,剩余的時間都在做什么(用功讀書) (3)黃香被派到魏郡當太守時,做了什么善行？
2.給小朋友的話: (1)黃香在他9歲時就懂得照顧父親,你們一定也可以,如拿報紙,倒水,按摩,捶背等. (2)黃香用功讀書,做好事榮耀父親,這也是孝順的行為之一. (3)難能可貴的是他見大家有難,還把皇帝給他的賞賜全部捐出來幫助鄉里,這些錢不是不見,而是變成什么了？變成給所有人的恩德,這些恩德則讓大家念念想著回報,以及對他的敬重(做到了弟子規的泛愛眾而親仁).
(二)犢吞刀
有位屠夫要殺牛(牛媽媽),牛寶寶趁屠夫不注意時把刀子銜走,用牛角敲屠夫鄰居孫先生的門,孫先生看小牛銜著刀,屠夫在后追趕,而小牛在情急之下竟把刀吞下.孫先生知道事情原委后,感動小牛為了救媽媽把刀吞下,出2倍價錢向屠夫把兩只牛買下.牛媽媽與牛寶寶為了報恩,非常辛勤的幫孫先生耕田,小牛吞刀后平安無事一直到老死。
小結：讓孩子了解對父母的孝心是在日常生活中對父母的關心,照顧。
五、常禮演練活動
(一)晨則省,昏則 定 。
1.詢問學生每天早上是否都是父母叫起床 起床后是否都會對父母生氣 這樣的行為是否正確 正確的行為應該是如何 2.正確的行為: (1)每天應早睡早起,自動自發的起床,起床后看見長輩應先向長輩說:「 早安」,并詢問長輩「昨晚睡得好不好 」 (2)放學回家后要向父母報告今天在學校發生了哪些事情,好讓父母放心. 「媽媽我回來了,今天我們班有一個轉學生,我還借他課本和文具喔!」 3.先請老師演示正確的行為,再請學生出來模仿.
(二)出必告,反必面。
1.詢問小朋友出門時是否都有告知父母長輩要去那裏 回家時也要告知父母:「我回來了」. 請老師出來示范一般的說法(媽媽:「我和大雄要去運動」).請臺下的小朋友仔細聆聽是否有那裏有缺漏
2.教導小朋友講事情時要注意四項: (1)人物:要和什么人出去(江大雄) (2)事情:要做什么事情(運動) (3)時間:幾點出去,回來(上午9:00出門12:00回家) (4)地方:去什么地方(松柏小學) 出門前最好留下可以聯絡的方式,如電話號碼,地址等等.
3.請老師出來演示正確的說法「媽媽,我今天上午9:00要和江大雄去松柏小學運動,中午12:00回家.王小明的手機:123456789」,請學生出來模仿老師演示.
4.請小朋友出來,按照題目練習. (1)人物:王小明 (2)事情:看書 (3)時間:下午1:00出門4:00回家 (4)地方:圖書館
5.請學生按照附件一填寫,并出來演示練習.
六、總結
對待所有的長輩像父母,老師,爺爺、奶奶都要做到晨則省昏則定,對長輩才有恭敬心,也要做到出必告反必面,才會讓長輩放心,不用擔憂.
七、板書設計：
冬則溫 ，夏則清；晨則省，昏則定。
出必告， 反必面；居有常，業無變。
八、教后反思：
第四課
教學內容：
事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。
物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。
教學目標：
1、把為人做事的道理引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友品德要從小事培養起來。
3、培養小朋友凡事要從小處做起。
教學重點：
1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。
2、讓小朋友理解品德的重要性。
教學時數： 一課時
教學過程：
一、導入
師：“通過前3節課的學習，我們了解了很多關于孝的行為，“百善孝為先”，生活中，除了孝很重要以外，我們做人的品德也很關鍵，這節課我們繼續學習“入則孝”的第3段，來看看我們的品德要從哪些地方做起。
二、初讀文，解答疑難字詞。
1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。
2、解答疑難字詞。
三、精讀文，結合生活實際了解文字含義。
(一)事雖小勿擅為,茍擅為子道虧 雖然是小事也不可以任性而為不向父母稟告.如果任意妄為讓父母擔心,不止是不孝的行為,更有損為人子女的本分.
引申 ：
1.像小朋友平常在家中或外面要移動物品,最好要先請示父母再做,尤其是家中的電器用品或瓦斯這類較危險的東西.
2.曾經有一位小朋友和媽媽去逛街,因為媽媽在買東西沒空看著他,只叮嚀不要亂動別人的東西,這位小朋友覺得很無聊就在碗盤柜東碰西碰,忽然所有的盤子都掉下來,小朋友你們猜最后怎么樣呢 媽媽什么東西都沒買,就把那些破掉的盤子買回家,小朋友這樣的行為根本就是把他自己的過錯懲罰在父母的身上.
3.有些小朋友以作弄別人為樂,喜歡趁同學坐下不注意時將他的椅子拉開,害同學跌坐在地下,卻不知這樣的行為可能會讓同學半身不遂,更嚴重可能會害他一輩子躺在床上當植物人,無法動彈只能靠呼吸器過活.
4.還有像「放羊的孩子」剛開始是無聊作弄別人,說謊大野狼來了,到后來大野狼真的來了,已經沒有人愿意相信他,結果小羊全部被吃掉.
5.不要因為一時的好玩有趣,做了讓自己后悔一輩子的事情,做任何事情前都要先考慮清楚,是否會傷害自己或別人,千萬不要逞一時之快. 提問 如果已經做了錯事,該如何補救呢 ？
(二)物雖小勿私藏,茍私藏親心傷 別人的物品雖小,也不可以私自藏為己有,如果私藏品德就有缺失,會很傷父母的心.
引申
1.有些小朋友在合作社或外面的店家看到自己喜歡的東西,沒有錢買又想要占為己有,就會用偷竊的方法來取得,店家都有裝監視器,這種行為最后都會被發現而受到處罰.
2.有些出國旅行的人,在飛機上或飯店裏,看到毛巾,衛生紙或煙灰缸都會隨手帶走,這種就是沒有公德心與教養的行為,除了會讓你的爸媽丟臉更會讓你的國家在國際上有壞的名聲.
3. 就算是一塊錢或一顆糖果,這樣小的東西也不可隨意拿取,不然就是小偷的行為.(用人物須明求,倘不問即為偷) 提問 看到自己喜歡的東西,沒有辦法擁有時,要如何克制自己的欲望呢 ？
(三)結語
劉備曾告誡劉禪:「勿以善小而不為,勿以惡小而為之」,就是說不要因為這件好事很小就不愿去做,如公車讓座;也不要因為這件壞事很小就去做,如故意把同學的東西藏起來讓人找不到,善行與惡行都會積少成多,當惡行做久時就會養成壞習慣,要改正很難,而小惡也會變成大惡,往后你就只能在監牢裏度過一生.
四,故事啟蒙
(一)兩塊石頭的故事
工匠有兩塊石頭,準備將第一塊刻為佛像受人膜拜,但第一塊石頭無法忍受疼痛一直叫喊,工匠只好放棄轉而刻第二塊石頭,第二塊石頭為了要成為眾人膜拜的佛像都沒有喊叫,而第二塊石頭最后則被鋪在地上,為眾人所踐踏. 1.給小朋友的話 小朋友現在正是記憶力最好的年紀,要把握這個黃金時期學好如何孝順父母,尊敬師長,友愛兄弟,謙虛有禮貌才是最重要的.要選擇什麼樣的人生都在自己的決定,所以大家一起努力吧!
(二)事雖小,勿擅為
北京有個外商公司正在招聘員工,去應徵的都是很優秀的人,而且要經過多次的考試,還要考外語及很多專業知識.考試下來,只剩幾個人做最后面試.當這些通過最后考驗的人到了會議室,長官就對他們說:「我現在有點急事,出去一下,十分鐘以后我們繼續面試.」結果他走出去以后,在這十分鐘當中,這些年輕人就站起來東摸西摸,看到桌上的資料拿起來看一看,還順手拿給其他的人看.十分鐘以后,這位主管進來,他說對不起,你們統統沒有錄取,因為會議室里裝有攝影機,你們連最基本的「事雖小,勿擅為」都沒做到.他們很不服氣就說:「從小到大,沒有人教我們不可以亂動.」 確實,現代人真的很缺乏做人做事的正確態度,縱使他們的能力很好,學歷也很高,但是這些微細環節都沒有顧及到.小事都辦不好,能不能辦大事 當然不可能.
五,常禮演練活動
(一)戲劇演出
1.事雖小， 勿擅為； 茍擅為 ，子道虧。
2.物雖小 ，勿私藏 ；茍思藏， 親心傷。
(二)法律小常識
1.案例一:妨害自由 小葉,阿毅均為十六歲的少年,小葉因與隔壁班同學小偉發生口角,經校方查明予以記大過處分,小葉乃於翌日與同學阿毅到小偉的教室找小偉理論.到達時,阿毅見該班老師在講臺前,隨即退去,小葉仍向小偉恐嚇稱「以后給我小心一點,否則你就死定了」等語,致小偉心生畏懼.另於數日后晚間八時,小葉打電話請阿毅邀約小偉於下課后至校外談判,阿毅於翌日下午三時十分許,約小偉至教室頂樓告知小葉約其於下課后至校外OK便利商店談判,臨走前,阿毅竟單獨起意,對小偉恐嚇稱「如果不來或向老師報告,會讓你死得很慘.」,小偉因為非常害怕,便告訴他的媽媽,小偉的媽媽立刻向警察局報案,經警察局移送少年法庭調查后裁定開始審理.
老師講解 小葉,阿毅的行為,經少年法庭調查結果認為均有觸犯刑法,裁定小葉交付保護管束;阿毅應予訓誡并予以假日生活輔導等處分.
六、分組活動，檢查學生學習情況
請學生到前面來分兩組回答下列問題,答對的人就可獲得一分:
1、撿到別人的東西,如果很破舊了就可以不用還.
2、腳踏車停在路邊,我剛好有急事可以先借來騎一下.
3、爸爸媽媽很疼我,所以他們的錢我可以任意的使用,不用經過他們的同意.
4、對同學說:「你如果不借我東西,你就死定了」只是嚇嚇同學,沒有關系.
5、同學走過去時,我偷偷的把腳伸出去絆倒他會有什么結果
6、當同學要坐下來時,我偷偷的從后面把他的椅子拉開會有什么結果。
7、別人打架,我在旁邊加油,有沒有犯罪呢
七、板書設計：
事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。
物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。
八、教后反思：
第五課
教學內容：
親所好， 力為具； 親所惡， 謹為去。
身有傷 ， 貽親憂 ； 德有傷 ， 貽親羞。
教學目標：
1、把為人做事的道理引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友品德要從小事培養起來。
3、培養小朋友明白，自己的言行會影響親人。
教學重點：
1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。
2、讓小朋友理解品德的重要性。明白品德不只關系到自己，也關系到親人。
教學時數：一課時
教學過程：
一、導入
師：“通過上節課的學習，我們了解了很多關品德的故事，我們做人的品德不只關系到自己，也關系到親人，這節課我們繼續學習“入則孝”的第4段，來看看我們平時應注意哪寫地方。
二、初讀文，解答疑難字詞。
1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學習。
2、解答疑難字詞。
三、精讀文，結合生活實際了解文字含義。
(一)親所好 力為具 親所惡 謹為去
父母親所喜歡的東西,我們要盡力準備,父母親討厭的事物,要小心謹慎的去除.孔夫子曾說過:「人生三年,然后免於父母之懷.」所以對父母親我們要盡力侍奉。
提問: 1.大家知不知道父母親喜歡吃些什么？做些什么事情？有什么嗜好？(如果父母親的喜好是會傷害身體的,我們要怎么做？ 2、父母親最喜歡我們做些什么事 ？ 3.父母親最不喜歡吃的是什么？最不喜歡做的事情是什么？ 4.父母親最不希望我們做的是什么事 ？5.我們要怎樣去體貼父母,了解父母的喜好？
(二)身有傷 貽親憂
當我們的身體受傷或生病時,父母會擔憂.「貽」是遺留.父母親常掛念兒女的健康,不時的提醒兒女,出門要注意自己的安全,天氣涼了要注意添加衣物,所以我們要好好的照顧自己的身體,不要讓父母親擔憂.孝經云:「身體發膚受之父母,不敢毀傷,孝之始也.」我們的血肉都是父母親給予的,所以要更要好好愛惜. 常常有同學覺得父母親太嘮叨,這都是因為大家沒有把自己的本份做好,如果同學都能把自己照顧好,父母親又何須掛念呢 所以要先反省自己.
（三）德有傷 貽親羞
若是我們的品德有了污點,會讓父母蒙羞.我們平常在學校里,或是各種團體中,如果和別人起沖突,違反團體的規定,像對老師不禮貌,和別人打架,破壞公物,或是偷竊東西,流連網咖,父母親知道了一定很難過. 孝經云:「立身行道,揚名於后世,以顯父母,孝之終也.」在古代有所謂「誅九族」的制度,ㄧ個人如果犯了大錯,所有的親族都會連累被殺害,現在雖然沒有了,但我們依然要謹言慎行,安父母的心(例如:董卓無德弄權,連累九十余歲的老母被斬首).
四、故事啟蒙
(一)罵人罵自己 喬琪和莉莉兩個人平時喜歡斗嘴,尤其莉莉罵人很兇常常會把喬琪罵哭,有一次喬琪提水時跌倒,莉莉看見不但沒過去幫忙反而嘲笑喬琪是笨蛋.喬琪回家后媽媽告訴她,如果你送禮物給別人,別人不要時,該怎麼辦呢 那就自己帶回去.同樣的道理,別人罵你你不接受,也請他自己帶回去吧1引導重點 (1)莉莉喜歡罵人的行為好不好？ (2)在你們班上有沒有碰到喜歡罵人的小朋友 如果是你,你會怎么辦？ (3)罵人是一種壞習慣,如果發現自己有這個壞習慣,要如何改正呢？
(二)想飛的烏龜 大石頭上有一只烏龜想要學飛,他每天夢想能在天上翱翔,最后他決定要去請教老鷹如何飛行,可是老鷹告訴他烏龜的身體結構是不能在天上飛行,但烏龜苦苦哀求老鷹帶他在天上飛行,最后老鷹抓住烏龜往天上飛,烏龜在天上得意忘形的將手腳伸出不停的拍動,彷佛他自己長了翅膀似的,突然老鷹抓不住他,烏龜就從天上掉下去了…….(認不清自己的特質與能力,又不聽話就容易出事,像烏龜就沒做到身有傷貽親憂)
五、常禮演練
(一)心心相應的游戲
小朋友今天學到「親所好力為具,親所惡謹為去」,這兩句話的意思是對於父母親喜愛的事,我們要盡力去準備,父母親厭惡的事我們則要避免去做,今天我們就要請小朋友與父母親來玩游戲,看看小朋友平常是否有關心父母喜好與討厭的事物1.講解游戲規則: 請后面旁聽的家長一起參與,詢問是否有自愿的家長,再請該家長與其小孩一起到臺前,每人至臺前拿小白板與白板筆聽老師的題目做答,若兩人答案相同,則表示小朋友平常有做到「親所好力為具,親所惡謹為去」,并給予鼓勵. 2.題目: (1)父母親喜愛/不喜愛的事物 a偶像 b顏色 c水果 d運動 e動物 f喝的飲料 g吃的東西 h電視節目 i你(小孩)做的事2)特別題 a父母親的生日(新歷) b父母親的星座 c父母親的年紀 c父母親的血型
(二)觀功念恩
小朋友玩完游戲后是否覺得對自己的父母親不夠關心,今天回去后要繼續加油.父母親工作與生養小孩是非常辛苦的事,平常我們就可做一些體貼父母的事來報恩.
※詢問小朋友下列問題,請他們回答. 1.父母下班回來很累……(倒水,拿拖鞋或自動自發的把功課寫完等等) 2.當家裏有客人來時……(削水果,倒茶水或陪客人聊天) 3.父母正在煮飯……(洗米,洗菜與擺碗筷) 4.父母正在做家事時……. 5.父母休息在看電視或看報紙時……
(三)答題比賽:
(身有傷.貽親憂) 老師先將寫在紙條上的題目(正面)及答案(背面)逐一貼在黑板上,再將全班分為兩組,派年紀較大者為組長,組長必須在15秒內答題,答對(必須是老師預設的答案,此時,再將答案的正面翻過來貼.)得1分,答錯則換下一組作答.(組員負責提供答案,但要輕聲細語,以免答案被別組聽到.) 題目:游泳須注意哪些事 解答:(1)先做暖身操 (2)要有救生員在場 (3)不可在泳池邊跑步 (4)穿著合適的衣服 題目:如何溜滑梯才安全解答:(1)要排隊 (2)不可由斜坡下面往上爬 (3)不可推擠 (4)前一人溜完才可以再往下溜 題目:上下學的路上要注意些什麼 解答:(1)注意來往行車及遵照號志行走 (2)不邊走邊玩 (3)不理陌生人 (4)不抄近路(尤其是小路)行走 題目:如何騎腳踏車(溜直排輪)才安全 解答:(1)戴專用安全帽 (2)不單車雙載 (3)注意交通號志 (4)不做危險表演動作
(四)角色扮演:
(親所好.力為具) 請辛苦擔任組長的兩位小朋友扮演下班后的爸爸和媽媽坐在椅子上,再請臺下自愿上臺的學生扮演子女,請子女們思考可為辛苦工作的父母做怎樣的服務 (捶背倒水,拿拖鞋……..)
六、板書設計：
親所好， 力為具； 親所惡， 謹為去。
身有傷 ， 貽親憂 ； 德有傷 ， 貽親羞。
七、教后反思：
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