教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。
教學(xué)內(nèi)容
自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)
理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。
教學(xué)難點(diǎn)
理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。
課時安排 1課時
課前準(zhǔn)備 一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球和多媒體課件
教學(xué)過程
一、 揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
①出示課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)。
②質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？
學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：
1.教育家做了一個怎樣的實(shí)驗(yàn)？
2.這個實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么？
3.從這個實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么？
二、初讀感知
1.學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。
2.學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。可見出示詞語,檢查字詞認(rèn)讀情況。
3.指名讀課文，互相評價。
4.教育家作了一個怎樣的實(shí)驗(yàn)？
5. 課文是按照實(shí)驗(yàn)的先后順序來敘述的，老師板書：實(shí)驗(yàn)這前 實(shí)驗(yàn)之時 實(shí)驗(yàn)之后 每部分重點(diǎn)講了什么？學(xué)生邊讀邊想。
6.組織交流。
a.請三個學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時、實(shí)驗(yàn)之后這三個部分。
b.再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。
三、精讀感悟
1.學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？
2.組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。
3.小組合作研讀4-10自然段,討論:實(shí)驗(yàn)室怎樣進(jìn)行的?成功的原因是什么?
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險！快上來！一，二……’三名學(xué)生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：‘你第一，你第二。快……’教育家的‘三’字剛剛喊完，三個小學(xué)生依次迅速地把小鉛錘提了出來。”從這句話你能體會出什么？
2）“教育家問小梅：‘你剛才跟他們說了些什么？’小梅如實(shí)地告訴了她。‘你為什么要這樣做呢？’‘遇到危險，當(dāng)然讓別人先離開！’小梅不假思索地說。”讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？
3.最后教育家為什么激動地抱起小女孩?
4.實(shí)驗(yàn)感知。
三人一組，在規(guī)定的時間內(nèi)3人合作取出乒乓球。
思:從這個實(shí)驗(yàn)中你想到了什么?
5.再次讀課文，理解課文內(nèi)容。
五、拓展
在日常生活中有沒有類似的事例,如果再遇到應(yīng)該怎么辦?
六、寫字
七、布置作業(yè)
八、板書設(shè)計： 19 一次成功的實(shí)驗(yàn)
鉛錘：chuí。不假思索
3人取鉛錘 一個人一個人地取 成功
（團(tuán)結(jié)、心中有他人）
[《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(人教版二年級上冊)]相關(guān)文章：