衡水市冀州區(qū)門(mén)莊學(xué)校 谷立忠
教學(xué)目標(biāo)：
1有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情 。
2了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活。
3體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
1．指名朗讀新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導(dǎo)入：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，在西南部地區(qū)有好多學(xué)校是由不同民族的學(xué)生組成的，這樣的學(xué)校是什么樣的？那里的學(xué)生又是怎樣生活的？今天我們就去一所這樣的學(xué)校參觀一下。
二、 分段讀議，加深感悟
1．第一自然段
a.請(qǐng)同學(xué)讀第一段，想一想：1、上學(xué)路上你有哪些驚奇地發(fā)現(xiàn)？
2同學(xué)們來(lái)到學(xué)校都干了什么？
3請(qǐng)把民族的名字畫(huà)上圓圈。
b.學(xué)生讀后小組討論。
c.可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象。
d.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀重點(diǎn)句子。
f.討論三個(gè)向的句子，把握學(xué)生良好的思想品德。
2．第習(xí)二段。
a．“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。
b.讓學(xué)生學(xué)一學(xué)悠揚(yáng)的鐘聲。
3.學(xué)習(xí)三段。
請(qǐng)各自輕聲朗讀三自然段，想一想：
a.上課了同學(xué)們?cè)诮淌腋墒裁矗縝.窗外什么樣？
學(xué)生各自讀課文，然后交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴
子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；
讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教
室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復(fù)朗讀描寫(xiě)窗外靜的句子。
下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。
b.理解省略號(hào)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)省略的其他獨(dú)特風(fēng)光。
c．抒情地齊讀這一自然段。
5、教師小結(jié)。我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)
的情景，多么美 麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！
三、作業(yè)
1．課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
2．把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
我們的民族小學(xué)
去上學(xué) 絢麗多彩
到學(xué)校 打 問(wèn) 敬
上課前 鐘聲悠揚(yáng)
上課時(shí) 讀書(shū)認(rèn)真
下課后 盡情玩耍
[《我們的民族小學(xué)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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