語文（S）一年級上冊-教學設計-教案-10 綠色的金魚

語文（S）教學設計

教 材：語文（S）一年級上冊

課 文：10 綠色的金魚

板 塊：教學設計-教案

設計思路

    本課是一首兒童詩，寫了“我”在美術課上畫了一條綠色的金魚，老師對“我”點點頭，滿意地笑了，并在“我”的圖畫本上畫了一個“紅五星”。教學時，從金魚的顏色為話題導入，繼而初讀課文，清除攔路虎，抓住低年級讀好書這個學段目標，以多種多樣的方式讀書，練習說話，輕松達成教學目標。

教學目標

1.認識“金、美、術、課、世、界、嗎、現、以、后、顆” 11 個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.用“我喜歡”和“喜歡”說話。

重難點分析

教學重點：

    識字和指導學生朗讀課文。

教學難點：

    練習用“我喜歡”和“喜歡”說話。

1、語文（S）一年級上冊-教學設計-教案-10 綠色的金魚

課前準備

音樂、生字、詞語卡片，多媒體課件。

教學過程                 

第一課時

一、課前談話，引出課題

（一）你們見過金魚嗎？

（二）你們見過的金魚是什么顏色的？

（三）你們見過綠色的金魚嗎？（板書）

二、初讀課文，學習生字

（一）師范讀。 遵循低年級識字規律，引

（二）生小聲跟讀。 導學生有層次地識字，由正音

（三）自由讀， 找出“攔路虎”，多讀幾遍。

（四）把會認字讀給同桌聽。到記憶字形，由帶詞讀到回歸

（五）（課件）老師引導：“現、嗎、課、顆”等字可以利用熟字加部件、偏旁的方法來記。

（六） 出示會認字，拼讀。

（七）出示會認字，開火車讀。

（八）出示會認字，組詞讀。

三、再讀課文，理清脈絡

（一）快速劃分小節。

（二）老師看到我畫的這條綠色的金魚說了什么？

（三）我聽了老師的話之后是怎么做的？

（四）老師聽了我的話之后又做了什么？

四、口語表達，練習說話

例：我喜歡綠色的金魚。

1.我喜歡____________________。

2.____喜歡____________________。

五、作業布置：

想一想，老師為什么在“我”的圖畫本上畫了一顆紅五星？

六、板書設計：

文（S）一年級上冊-教學設計-教 

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