教學目標：
1、學會10個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內的1個字只識不寫；認識3個偏旁
2、理解課文內容，初步認識池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態變化，認識它們的特點，激發學生觀察大自然的興趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
教學重點
學會10個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內的1個字只識不寫；認識3個偏旁
有感情地朗讀課文，體會雨點的心情。
教學難點
理解雨點在池塘、小溪、江河、海洋的動態變化。
一、激趣導入，揭示課題。
小朋友們，春天來了，花兒開了，草兒綠了，一聲春雷，小春筍都從地里冒出來了。今天我們又要迎來一位新朋友，仔細看，猜猜它是誰？（畫云彩和小雨點，貼個大雨點）
這節課我們來學習一首關于雨點的小詩歌。請伸出小手和我一起寫課題，（板書：雨點）大家一起跟它打個招呼雨點
二、自讀課文，整體感知。
過渡：春天來了，活潑可愛的雨點降落人間，邀請我們跟隨它去旅行。雨點會領著我們去哪些地方？做些什么呢？
1、自由讀，讀準字音：
請大家輕輕的打開語文書21頁，（評價讀書姿勢）自己讀讀課文，要求讀準（字音），讀通（句子），遇到不認識的字怎么辦？（借助拼音反復多讀幾遍。）
2、自由讀，了解大意，學習生字：
A 剛才大家讀的真認真。請大家再讀讀課文，雨點都去過哪些地方呢？你從這首小詩的哪些詞語能看出來，請你把詞語劃出來。借助書上的拼音讀一讀。
你讀了這首小詩，你都知道小雨點去過哪些地方？
（生說：池塘小溪江河海洋）板書
小朋友真會讀書。看著黑板再來讀一讀。
B雨點在這些地方干什么呢？請再讀讀課文，畫出相關詞語。
（生說：睡覺）小雨點在哪里睡覺？（在池塘里睡覺）板書睡覺
（生說：散步）小雨點小溪里（散步）板書：散步
小雨點在江河里干什么？（奔跑）板書：奔跑
它還在海洋里干什么？（齊說跳躍）板書：跳躍
小結：你們真會讀書。雨點落進（池塘里）在池塘里（睡覺）雨點落進（小溪里）在小溪里（散步）雨點落進（江河里）在江河里（奔跑）雨點落進（海洋里）在海洋里（跳躍）
三學習生字，理解字詞。
這些詞中就藏著新的生字朋友，你們會讀嗎？
出示卡片：小溪指名讀
出示：加拼音的溪--誰來拼讀？溪的右邊筆畫特別多，多像小溪彎彎曲曲的樣子啊全班齊讀
出示卡片：海洋--指名讀--這兩個字你有什么辦法記住他們？（海洋都和水有關所以都有三點水旁，三點水加每三點水加羊）--海這個字筆畫特別多，要注意他的筆畫順序，伸出小手我們來書空，海海怎樣寫？
課件：池塘小溪江河海洋
看來這些字詞都認識了，你能分清池塘小溪江河和海洋嗎？仔細看！
這是？（海洋）誰能到黑板上找出它的名字領著大家讀一讀。齊讀
這是哪？（江河）
這是什么地方?(池塘)
這是哪？（小溪）誰上來找出它的名字？一起讀
師小結：看來大家不僅能讀出它的名字還能分清池塘小溪江河海洋。你們真聰明。
課件出示：覺
指名讀
這個字的新偏旁是什么？
課件出示見變紅。
是見字底。見字底怎樣寫？齊讀
課件出示：散
指名讀
這個字的有一個新偏旁？是什么？
課件出示偏旁變紅
反文旁反文旁怎樣寫？這個字你有什么辦法記住它？（橫豎豎橫加月加反問旁）
課件出示：步
指名讀--
新偏旁是什么？
課件出示止字頭變紅
止字頭怎樣寫？這個字怎么記？
課件出示丿變紅
（止字頭加少去掉一筆點。）步步怎樣寫？
課件出示：跑躍
指名讀
你有什么辦法記住這兩個字？（跑是足字旁加包，躍是足字旁加天把第一筆變成撇）
課件出示躍的丿變紅
都是用我們以前學過的熟字換偏旁的辦法來記。
C游戲：*（獎勵卡片）
小朋友記的真快，雨點就愿意和聰明的孩子交朋友，誰能上來讀準雨點后面的生字，再說說雨點在干什么？你就可以和雨點成為最好的朋友。
(覺睡覺散散步步散步跑奔跑)
四、創設情景，感情朗讀。
1、老師范讀：下面讓我們跟隨小雨點去旅行吧！這是一群怎樣的小雨點呢？我們再來讀讀課文，先來聽老師讀好嗎？擺好讀書姿勢。
2、交流：這是一群怎樣的小雨點？（快樂的悠閑的可愛的活潑的舒適的自由的開心的）
3、看得出大家都很喜歡小雨點。愿意自己讀一讀嗎？
評價：剛才老師發現咱們班有幾個小朋友特別會讀書，不僅聲音響亮而且還帶著表情，加上自己的動作真投入。就這樣和同位一起再來讀一讀。
4、老師欣賞了你們的朗讀，仿佛看到了那群活潑快樂自由可愛的小雨點。假如你就是這群這群小雨點中的一員，你落進了哪里？心情怎樣？通過朗讀把你的感受表達出來吧。
讀第一句：
預設：
A沒讀好：出示課件：圖片
你們瞧，這是誰？在這個安靜的池塘里小雨點睡的多香多甜啊！輕輕的不要吵醒她。誰再來讀一讀？
B讀好了：
我聽出來了你在那睡得可真香啊！真讓人羨慕！
讀第2句：
預設：
A沒讀好：
聲音小：你是怕吵醒小雨點聲音才這么小嗎？現在小雨點可是在小溪里散步呢？
讀的很快：散步是怎樣的？看我這樣叫散步嗎？那怎樣是散步？哪個小雨點來表演一下怎樣在小溪里散步？你們看這個小雨點一邊欣賞著周圍美景，一邊隨著溪水自由自在的走著，多快樂啊！這就是散步。帶著這種感覺哪個小雨點再來讀一讀？
B讀好了：
我仿佛看到了你正在緩緩流淌的小溪里快樂自在的散步。
第3句：
預設：
A沒讀好：放錄像。你們瞧，滾滾的江河水奔騰著滾滾向前。小雨點正和這奔騰不息的江河水一起比賽跑呢！哪個小雨點再來讀讀這句話？
B讀好了：我聽出來了，你很有信心贏過江河水，小雨點們，我們一起和江河水奔跑比賽。全班齊讀。
第四句：
預設：
A沒讀好：（動作）海洋里，波濤洶涌，小雨點你們落在上面，就像落進了一張巨大的蹦蹦床，你們盡情的跳呀，笑呀，多開心啊!誰再來讀一讀？
B讀好了：瞧你玩的多開心啊！
總結：活潑可愛的小雨點們，你們無論落進那里，都會和那里的水成為形影不離的好朋友。多么有趣啊。誰想把詩歌連起來，讀給大家聽？老師給你們配上音樂。
1、指名讀.其他小雨點邊聽邊加上動作。
2、我看到其他小雨點都陶醉了，我們男女生合作讀一讀？女生讀前2句，男生讀后兩句。
四、表演背誦
同學們讀的真投入，看來大家都很喜歡這首小詩，想不想把它留在你的腦海中？讓我們一起試一試？加上動作表情邊表演邊背誦好嗎？起立
你們真聰明，課文都背過了，生字能寫好嗎？
五、學習寫字（散步躍跑）
1、課件出示散
請大家先來看“散”你想提醒大家注意什么？（左邊第四筆橫從橫中線起筆向右傾斜到豎中線止筆。是關鍵筆畫。右邊第三筆撇要從橫的中間往左一點起筆一直寫到豎中線的左邊）指名1個。
課件出示：把2個筆畫變紅
除了要注意這幾筆，還要注意左右等寬。
仔細看，老師來寫。邊說邊強調。2個關鍵筆畫。
請大家握好筆擺好寫字姿勢，（評價）開始寫1個。他“三個一”做得真好！
2課件出示跑
仔細觀察這個字，關鍵筆畫是什么？
課件出示關鍵筆畫變紅
注意這幾個關鍵筆畫的位置擺好寫字姿勢，在本子上寫一個跑。
3、課件出示散步跑躍田字格
這節課我們就寫這四個字，同學們注意觀察字的結構，找準關鍵筆畫，每個字寫2個。
4、評價
你認為這個同學寫的怎么樣，可以選其中的一個字來評一評。
總結：同學們觀察認真，注意字的結構，找準了關鍵筆畫，真是小小書法家。這節課我們先寫到這。這節課我們跟隨小雨點來到了池塘小溪江河海洋，在這些地方睡覺散步奔跑跳躍。小雨點是那么的活潑可愛自由淘氣。春天的小雨點還會落進哪里？在那里干什么？下節課我們再來交流好嗎？回家后把這首優美的詩歌背給你的爸爸媽媽聽。
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