一、教學目標：
1、認識“封、歉”等九個生字，會寫文后相關的生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文，探究式地學習、理解課文，體會人物心理變化。
3、體會知錯能改，培養承擔責任；感悟人格的美、學會寬容的優秀品質。
二、教學重點:1、認字、寫字。2、體會小男孩心理的變化。
三、教學準備：暢言、ppt
四、教學過程:
一、引入
1、組織教學
2、課前引導
二、初讀課文
1、我問你驕傲是一位老奶奶說的，文中究竟發生了什么事？
2、學生學會自我解決書中的生字，教師組織學生共同學習，并組詞。
3、出示相關的詞語：玻璃 破碎 繼續
信封 便條 信箱
4、歸納文中的輕聲詞語，給詞語排排序。
三、研讀課文
1、小男孩的便條一不小心弄濕了，只剩下部分字，你們能幫助他填寫完整嗎?
尊敬的老奶奶：您好， 打碎 攢了7美元 道歉
師：你看，便條上的內容不完整了，你會把它補充完整嗎？不急，我們默讀課文，邊讀邊想。用眼睛看。
2、學習相關段落，體會當時場景。師：這就是當時的情況，你能讀好嗎？（出示）
生：自由讀
師：誰來讀
生：指名讀
師：你們看，不多一個字，不少一個字，還……這就叫正確流利。還有誰來讀？
生：指名讀
師：剛才你看到石頭像--
生：石頭像子彈一樣射出
師：又像--
生：流星一樣從天而降
師：你也看到--
生：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降
師：你們大家都看到--
生：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降
四、研讀課文相關段落
闖了禍的我們，像兔子一樣逃走了。這天晚上，我擔心她--知道是我做的，引讀課文第3自然段
師：怎么讀才能讀好，自己練練
生：讀
師：哪個孩子來讀一讀？這段話真不好讀。
生：讀
師：我聽出來了，你的心里很不安啊，還有誰來讀，我沒請過的。
生：讀
師：孩子們，你們都覺得，不自在了。小男孩不自在的樣子，都來做一做。起立。瞧，有低著頭的，有羞紅了臉的，有不敢看老奶奶的。你們為什么不自在呀？
生：我很難為情。我怕她知道是我干的。
師：這些話卻不敢跟她說。于是，就有了這張便條。來讀一讀。
生：指名讀便條
師：多么真誠，多么誠懇啊，孩子們，我們一起來讀吧。
生：齊讀便條
五、寫“玻璃”兩個字
六、小結
師：小男孩給來奶奶寫了一張便條，過了不久啊，他也收到了老奶奶給他寫的一張便條，便條上只寫了一句話，就是--
生：我為你驕傲。
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