《楊氏之子》導(dǎo)學(xué)案 (人教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《楊氏之子》導(dǎo)學(xué)案

主備人：授課人：審核人：

課型：精講課班級(jí)：姓名：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。

3、能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

把課文讀流利，讀懂句子，并體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣和機(jī)智。

知識(shí)鏈接：《世說(shuō)新語(yǔ)》故事：

漢朝末年，北海地方出了一個(gè)很博學(xué)的人，名叫孔融，字文舉，是孔子的二十世孫。他從小就很聰明，尤其長(zhǎng)于辭令，小小年紀(jì)，已是在社會(huì)上享有盛名。他十歲時(shí)，跟他父親到洛陽(yáng)，當(dāng)時(shí)在洛陽(yáng)的河南太守，是很負(fù)盛名的李元禮，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往來(lái)的人除了他的親戚，其余都是當(dāng)時(shí)有才名的人。如果不是名人去訪，守門的人照例是不通報(bào)的。年僅十歲的孔融，卻大膽地去訪問(wèn)這位太守。他到府門前，對(duì)守門人說(shuō)：“我是李太守的親戚，給我通報(bào)一下。” 守門人通報(bào)后，李太守接見(jiàn)了他。李元禮問(wèn)他說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你和我有什么親戚關(guān)系呢？” 孔融回答道：“從前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯陽(yáng)（指老子，老子姓李名耳，字伯陽(yáng)）也是師生關(guān)系（孔子曾向老子請(qǐng)教過(guò)關(guān)于禮節(jié)的問(wèn)題），那么，我和你也是必定世交呀！”當(dāng)時(shí)有很多賀客在座，李氏和他的賓客對(duì)孔融的這一番話都很驚奇。其中有一個(gè)中大夫陳韙，恰恰后到，在座的賓客將孔融的話告訴他后，他隨口說(shuō)道： “小時(shí)了了，大未必佳。”聰明的孔融立即反駁地道：“我想陳大夫小的時(shí)候，一定是很聰明的。”陳韙給孔融一句話難住了，半天說(shuō)不出話來(lái)。

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)時(shí)，要在讀通課文后，根據(jù)注釋、插圖和聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。理清文中人物關(guān)系，了解故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境。然后抓住重點(diǎn)句子“此是君家果”“未聞孔雀是夫子家禽”，仔細(xì)體會(huì)九歲孩子的回答妙在什么地方？

自主預(yù)習(xí)：

1、讀準(zhǔn)停頓、讀通課文。

梁國(guó)/楊氏之子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”

2、我能結(jié)合課文解釋下列字詞：

之：甚：惠：詣：其父：乃：

設(shè)：示：曰：聞：夫子：

我知道本文的主要內(nèi)容是：

合作探究：

1．我知道這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是這句話？并且知道它為什么最精彩、最吸引人？

2．楊氏之子回答“未聞孔雀是夫子家禽”，為什么不用“孔雀是夫子家禽”，這樣的回答妙在哪里？

3．想像一下孔君平聽(tīng)了孩子的話后，會(huì)是這樣的反應(yīng)：

拓展延伸：