作文教學(xué)培訓(xùn)教案

課題 美麗的馬草江公園 教師

教學(xué)目標(biāo)

1、能讀懂例文，了解文章的內(nèi)容及寫法。

2、能憑借對例文的分析，知道寫景一要按照順序，二要抓住重點。

3、能從觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來。

教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容

一、 啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課

　　 提問：你看到了哪些景物？你最喜歡哪幾個地方的景物？

二、 揭示要求，明確目標(biāo)

，思考：（1） 寫什么？（兩三處景物）（2） 怎樣寫？（選寫自己喜歡的；按順序）

三、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法　　

（1）指名讀，作者寫了寫什么？（小草、鮮花、螞蚱和蝴蝶）

（2）作者在寫這些景物的時候，抓住了什么特點？

　　動靜　　 靜：草--高矮、顏色； 花--顏色、名字

　　結(jié)合　　 動：螞蚱、蝴蝶--動作

（3）整篇文章，作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)及近、先靜后動的順序觀察并寫出來的。

（4）從范文中可以得出寫一處景物的方法：

四、遷移寫法，循序練寫

（1） 說順序：要求用上"我準(zhǔn)備先寫（ ），再寫（ ）最后寫（ ）"的句式。

（2） 說具體：要求抓住一處景物的重點來寫。

　　五、提供詞匯

春回大地  秋風(fēng)送爽  秋色宜人  雁過留聲 

冰天雪地  景色宜人  美不勝收  賞心悅目

　影影綽綽  搖搖欲墜  萬籟俱寂  綠草如茵 

郁郁蔥蔥  草豐林茂  嘆為觀止  盡收眼底

　�。�1） 指名讀

　�。�2） 師生共同理解

　�。�3） 指名說說這些詞的意思或用法

　�。�4） 齊讀

四、 寫草稿

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