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歡慶 教案(人教新課標三年級下冊第三單元) (人教版三年級下冊)

發布時間:2017-9-16 編輯:互聯網 手機版

  歡 慶

教學目標:

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、學生能運用多種方法自主、積級的識字。

3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,能讀出喜慶、歡樂的心情。

4、對祖國生日由來的了解,加深學生對祖國的熱愛之情。

設計理念:

《語文課程標準》強調:閱讀是教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。而本課的教學就是要通過感情朗讀、豐富的想象等手段,讓學生走進文本,與大自然中的“果實、楓葉、鴿子、海濤”等共慶祖國媽媽的生日。

教學程序 :

一、揭題 導入:

1、同學們,我們剛剛度過59個國慶節。板書:國慶節

2、你知道哪些關于國慶節的資料?

回憶這歡慶的場面,真是激動,今天我們就來學習一首歡慶國慶的小詩--出示課題:歡慶

3、指名讀

4、我們除了說歡慶國慶,大家結合自己過節的感受,還可以說歡慶什么?(說話練習)

5、現在,我們來寫好“歡慶”兩字,伸出手,與老師一起寫(生書空,師板演)

6、書寫生字:我們不但要記住他們,還要寫好他們,看看田字格里的這兩個生字,在書寫的時候要注意什么?

7、交流評講學生寫的字。(注意田字格的位置及間架結構)

二、初讀課文

1、下面我們先把課文讀正確、流利,遇到不認識的字查看一下生字表。(放出聲音讀,小朋友們讀書的聲音最好聽了)2、根據學生的反饋及時進行教學,估計是多音字“樂”及旗幟。(根據學情進行生字教學)

3、再次讀課文,肯定比上一次好,

3、讀好了,就讀給同桌聽,讀正確了,你就豎起大拇指夸夸你的同桌,或者沖他笑一笑。

三、研讀前四行

過渡:讀書不但要讀通,讀順課文,而且還要學會思考

1、快速的自讀課文,拿起筆,把不懂的地方做上記號,然后四人小組討論討論看能不能自己解決。其實呀,既能提出問題,又能幫助別人解決問題的人應該是最能干的,看誰最能干。

2、交流:匯報一下剛才在小組里解決問題的情況,你們組解決了哪些問題。

3、哪些問題是小組內解決不了的。

4、同學們,課文的前面4句,每一句話都是歡慶國慶節的一幅圖,同桌再研究研究,怎么讀才能讀的更好,自己練練,把你最喜歡的句子多練幾遍。

如:5、交流(以下環節不分順序,按學情出發進行教學)

自己去讀讀詩的前四行,想想你讀懂了什么,讀不懂的呢,給自己打上一個小問號。

預設:燃燒的火把,學生理解起來有點困難,在教學的過程中,教師扶一把,結合圖片做巧妙地引導,圖文結合,使理解,悟情有機融合。

自由讀的基礎上,以你最喜歡哪一句話,將眼中景,心中情,有機結合,發散思維,定兩個點,藍天上的鴿子在說寫什么,大海在唱一首歡樂的歌,你聽到海在唱什么嗎?

四、研讀后四行

1、在節日里,歡慶的場面、慶祝的形式肯定還有很多很多,把你看到的或者是你想慶祝的,用一句話來說一說你所描繪的歡慶場面。

2、如:天安們廣場煥然一心、城市的夜景真美麗、天空亮起五彩的禮花、……小結:看到祖國大地美如畫,到處都是歡樂,都是一片喜慶,同學們,我們的祖國59年來,走過了輝煌的歷程,取得了偉大的成就,作為祖國媽媽的孩子,你們自不自豪,驕不驕傲,那一起來讀讀后面的四行,把你的自豪驕傲的語氣,把對祖國媽媽的崇敬之情讀出來。

總結:同學們,十月一日,祖國媽媽的生日,十月一日,是個閃閃發光的日子,讓我們懷著對祖國媽媽的愛戴之情,把全文連起來讀。

第二課時

教學要點:

1、背誦課文,書寫生字

2、交流孩子們的學習成果,開一個小小的朗誦會)

3、做隨堂練習

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