《一去二三里》是一首古代童謠,它向我們呈現了一幅郊外的美景:在不遠的地方,有一個小山村,炊煙裊裊,住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯落有致地排列著,樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。學習這一課主要是讓學生認識從“一到十”十個數字,能正確、流利地朗讀課文,并)、一部分樹枝垂到水面,從遠處看,就像一株大樹臥在水面上。
(3)、師:對榕樹的描寫最美的段落是哪里?研讀第8自然段。
讀了這一段,你的眼前仿佛看到了什么?你最喜歡哪一句?讀讀,說說為什么。(體會靜態描寫)
4、師:可惜呀,這么美的榕樹,卻沒有看到一只鳥,難怪作者會想--鳥的天堂里沒有一只鳥!作者此時的心情該有多么的--遺憾!
三、學習第二次經過鳥的天堂的段落。
師:事實真是作者所想的這樣嗎?無獨有偶,作者與“鳥的天堂”又一次相遇了。還會像昨天那樣嗎?作者看到了什么?
1、研讀體現“鳥多”的句子。 我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。
2、研讀體現“鳥歡”的句子。
(1)、大的、小的、花的、黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,還有的在撲翅膀。
(2)、一只畫眉鳥飛了出來,被我們的掌聲一嚇,又飛進了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。
師:你能聽懂這只畫眉鳥的歌聲嗎?它在唱什么呢?(生想象)
這是一首和諧的贊歌
3、作者是怎樣把這壯觀的場面展示給讀者的呢?體會表達方法。
4、我們設身處地,你如果就是生活在大榕樹上的一只鳥兒,你會對大榕樹說些什么?大榕樹又會對鳥兒朋友說些什么?(體會樹與鳥的和諧)
四、體會“鳥的天堂”的真正含義。
1、師:枝繁葉茂的大榕樹,為鳥兒們提供了一個溫馨的家園;鳥兒們的加入,讓這棵古樹煥發了生命的活力。這的確是(生齊讀課題--“鳥的天堂”!)
2、幾百年了,榕樹青春依舊,鳥兒日日歡歌,為什么能出現這么和諧的畫面呢?引導學生明確環境保護的重要性,明白人與大自然要和諧相處的道理。
生自由說。如果是你,你會怎么做?
3、師小結:當地的農民誰也不會去傷害一只鳥,誰也不會去破壞這人間奇觀,他們譜寫了一首人與自然和諧相處的贊歌!(師板書:和諧,產生美 )難怪作者離開時感到一點兒:(生說),難怪作者會發出悔恨:昨天是我的眼睛騙了我,那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
五、拓展。(或者為它打打廣告)
1、同學們,欣賞了這么美麗的自然奇觀,你想把它介紹給人的親戚朋友嗎?現在,就讓我們為鳥的天堂寫一份解說詞,為它邀請更多的朋友去參觀游覽吧!
2、生寫解說詞。
3、展示一兩個學生的作品。
附:板書設計
鳥的天堂
榕樹 鳥多
大 綠 茂盛 鳥歡
(和諧,產生美)
(這首詩里也有數字)
3.放錄音。
同學們學了這么長時間了,也該休息一會了,我們來聽一首歌好嗎?
(放《數鴨子》歌曲)
告訴老師你還有什么發現嗎?
(這首歌里也有數字)
五、教師總結,布置作業
同學們,多有意思的數字啊,你們記住他們了嗎?如果你對這些數字也感興趣,也可以用他們來編兒歌,好嗎
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