一二年級語文學科復式教學設計

               青堡小學   史軍勝    2014.5.12

年級 一 二

課題 雨鈴鐺 丁丁冬冬學識字（二）  漢字

課時 第一課時

教學目標 正確流利地朗讀課文。

認讀生字，會正確書寫“雨、房、串”三個生字。 

初步了解漢字的起源以及演變過程，欣賞書法作品，感受漢字的形體美，激發學生熱愛漢字的情感。

認識、會寫生字“漢、甲、骨”。

教學重難點

正確流利地朗讀課文;認讀生字，會正確書寫“雨、房、串”三個生字。 

認識、會寫生字“漢、甲、骨”;弄清漢字的發展。

課前準備 生字卡片    生字卡片

教 學 過 程 同動 激趣導入 

1、激趣導入一、二年級課題。

2、板書課題。

同靜 讀文感知，自由拼讀識字

自由讀文，圈畫生字、詞，練習拼讀識記。

二、讀文感知，自由拼讀識字

自由讀文，圈畫識記生字、詞，說說漢字的演變過程（小組合作）。

同動 識字學詞，糾錯正音（抽查）

卡片認讀一年級字詞，二年級正音，擴詞、造句。

卡片抽讀二年級字詞，一年級學生參與拼讀音節、認字或識記難字的偏旁。

指導范寫

范寫一年級生字，認讀并用口頭擴詞或造句，二年級參與擴詞或造句。

2、范寫二年級生字，認讀并用口頭擴詞或造句，一年級參與拼讀音節，辨認偏旁或識記字詞。

同靜 五、練習仿寫

教師巡視輔導，發現并糾正錯誤。

練習仿寫

教師巡視輔導，發現并糾正錯誤。

　　　 同動 書寫展示

強化其優點與糾正其謬誤。

課堂小結

作業布置

一年級：1、認真書寫本課生字、新詞。2、背誦詩歌。

二年級：1、認真書寫本課生字、新詞。2、查查問問，繼續了解有關漢字的知識。

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