亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

烏鴉喝水教案 (人教版一年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2017-1-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  

                                   

【教學(xué)目標(biāo)】

 1.認(rèn)識“烏、鴉”等9個(gè)生字,會(huì)寫“石、辦、法”3個(gè)字。

 2.能流利朗讀課文,感知文中大意。

 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 1.認(rèn)識9個(gè)生字,會(huì)寫“石、辦、法”3個(gè)字。

 2.能流利地朗讀課文。

 【教學(xué)準(zhǔn)備】

 課件、裝有水的瓶子和小石子。

 【教與學(xué)的過程】

一、 導(dǎo)入。

  孩子們,喜歡聽故事嗎?今天,顏老師帶領(lǐng)大家去學(xué)習(xí)一個(gè)故事好嗎?首先請出今天故事的主角。

1、(課件出示烏鴉圖片)趕快和它打個(gè)招呼吧!

2、烏鴉一身黑黑的,外表不怎么華麗,但它很聰明。

3、 師板書“烏鴉”,生跟著老師書空寫。

4.師:小朋友,你是怎么記住“烏鴉”這兩個(gè)字的?出現(xiàn)“烏”“鳥”兩字的象形字,相機(jī)比較“烏”、“鳥”兩字的區(qū)別;認(rèn)識鳥字旁,還能想到哪些字也帶有鳥字旁?“鴉”、“鴨”的區(qū)別在哪里?了解帶有鳥字旁的字與動(dòng)物有關(guān)。讓學(xué)生說說

 二、初讀課文,整體感知

過渡:究竟是個(gè)什么樣的故事呢?請孩子們看大屏,聽老師細(xì)細(xì)講來。

 1.師講故事,學(xué)生認(rèn)真聽。(配上相應(yīng)的動(dòng)畫。)

2.故事中的烏鴉在干什么呢?

 3.板書“喝水”(補(bǔ)充課題),齊讀課題。(對,剛才老師講的故事名字就叫烏鴉喝水,請同學(xué)們齊讀兩遍)

過渡:烏鴉為什么要喝水呢?隨機(jī)出示“口渴”和句子“一只烏鴉口渴了,到處找水喝。”瞧瞧,句中加點(diǎn)的兩個(gè)字你有什么發(fā)現(xiàn)?

4、認(rèn)識“渴──喝”這一組生字。

師:它們是一對孿生兄弟,長得多像呀,你有什么好辦法分清楚嗎?三點(diǎn)水是渴,口字旁是喝,口渴需要水,有口才能喝。所以,我們可以用看偏旁,想辦法來記憶它們。

 5、再讀句子“一只烏鴉口渴了,到處找水喝!蓖怀觥暗教帯,體會(huì)烏鴉口渴難受,找水辛苦。(指導(dǎo)語言:誰能把這只口渴的小烏鴉,到處找水喝通過讀表現(xiàn)出來。) 

6.請同學(xué)們自由朗讀課文,看看烏鴉喝到水沒有?(注意碰到生字寶寶就要請拼音姐姐幫忙,讀準(zhǔn)字音。把文中其他不認(rèn)識的字也標(biāo)注出來。)勾畫文中帶有“喝”字的三個(gè)詞。

 三、多種方法識字。

 1.集中識字。

⑴課件出示生字,看誰最聰明,把這些生字寶寶的名字叫出來。

⑵小組或同桌交流記憶這些字的好辦法。

(3)請坐得最端正的同學(xué)做小老師帶領(lǐng)大家識字。

 ①比較法識字:“石”與“右”,“為”與“辦”。

②猜謎語識字:出示謎語:水車千斤重。層層瓦片并一起。請學(xué)生猜謎語。

③對話識字:“為”對“辦”說:“兄弟,幾天不見,怎么拄上雙拐了!傍B”會(huì)對“烏”說什么呢?“右”會(huì)對“石”說什么呢?

④理解詞語說句子。文中哪個(gè)詞語和“漸漸”的意思差不多?用“漸漸”說一句話。

(4)去掉拼音讀石頭樣式的詞卡。

 ⑸你還能用什么方法來識字?和同桌交流交流。

 四、鞏固識字

1.游戲鞏固。

⑴猜字舉卡片。擊鑼鼓送生字,請同學(xué)上臺(tái)當(dāng)鼓聲一停,就開火車讀手中的生字。

⑵踩地雷鞏固識字。

⑶(今天,孩子們識字表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師編了一首兒歌送給大家)兒歌識字:烏鴉烏鴉真聰明,開大腦想辦法。

                     一個(gè)一個(gè)石子放,喝著水了不口渴。

2.讀文鞏固。

 (1)把生字寶寶送到句子中讀。(都對一句,獎(jiǎng)勵(lì)一顆星)

 ①烏鴉口渴了,到處找水喝。

②瓶子里水不多,烏鴉喝不著。

③烏鴉看見瓶子旁邊有許多小石子,想出辦法來了。

④瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就喝著水了。

 (2)指名分段接讀全文,再齊讀。(注意:不要加字、減字、也不要讀錯(cuò)字)

 五、識寫結(jié)合,鞏固識字

1.出示“石”“辦”“法”三個(gè)字,認(rèn)讀后組詞。

2.你覺得寫這三個(gè)字的時(shí)候,有哪些地方需要提醒大家的?(自由觀察)“石”不能出頭,“辦”左右的點(diǎn)不一樣;“法”左窄右寬。

3.電腦出示書寫筆順。

4.老師范寫“辦”,再強(qiáng)調(diào)筆順,學(xué)生書空。

5.提醒寫字姿勢,檢查姿勢后全班描紅練寫,師指導(dǎo)。

6.實(shí)物投影學(xué)生寫的字,評議。

7.學(xué)生根據(jù)評議再寫。播放輕音樂。

 六、回顧小結(jié)

    師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《烏鴉喝水》這篇課文,用了許多方法認(rèn)識了不少生字寶寶,還認(rèn)識了一只怎樣的小烏鴉?說到聰明老師想起來了,據(jù)科學(xué)家的最新調(diào)查表明,烏鴉已經(jīng)被評為所有鳥類中最聰明的了。課下就去搜集一些關(guān)于烏鴉的故事和資料! 也可以思考思考課后黃泡泡里的問題。(瓶子旁邊要是沒有小石子,烏鴉該怎么辦?)

 

[烏鴉喝水教案 (人教版一年級下冊)]相關(guān)文章:

1.烏鴉喝水的教案

2.烏鴉喝水教案

3.《烏鴉喝水》教案

4.烏鴉喝水精品教案

5.《烏鴉喝水》教案模板

6.中班語言烏鴉喝水教案

7.烏鴉喝水優(yōu)秀教案

8.《烏鴉喝水》教案設(shè)計(jì)

9.烏鴉喝水教案及課件

10.關(guān)于烏鴉喝水的教案