★閱讀游戲

游戲一：運西瓜。

目的：在游戲中識字。

準備：汽車圖片或汽車的簡筆畫，西瓜形狀的字卡。

方法：

1．老師：“西瓜豐收了，讓我們幫忙把西瓜運上車，送到城里吧！不過每個西瓜上都有一個字，要想辦法記住它才能搬得動呢！”

2．小組合作識記生字。

3．指名匯報，將西瓜搬上汽車（把西瓜字卡貼在汽車上）。

 游戲二：生字開花。

目的：鞏固生字的認記。

準備：詞語卡片；花瓶上插著一些花的簡筆畫。

方法：

1．老師引導：“每個生字都可以組成很多詞語，就像一只花瓶里能開很多鮮花。比如，‘排’字開花，有‘竹排、木排、排長、排隊、第一排’等。”

2．以小組為單位進行開花比賽，哪一組說的詞語又多又好，哪一組開的花就又多又漂亮。

圖30“生字開花”樣例

游戲三：課中操。

目的：調節學生的情緒和節奏；了解古詩中描寫的江南美景。

準備：古詩《江南》，“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”。

方法：學生可以朗誦，也可以將詩歌朗誦融入動作表演中。

游戲四：快樂加油站。

目的：鞏固生字新詞的認記，促進語言積累。

準備：相關課件（或者板畫背景圖）；制作相應的詞語、句子卡片，詞語包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、兩岸、兩天、綠色、綠地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”，句子包括“大白鵝在水中游、兩個人在河岸邊（ｂｉāｎ）畫畫、田里有綠綠的禾苗、我在竹排上唱歌（ｇē）”。

方法：

在教學結束前進行游戲。

    老師引導：“這時，我們坐的小竹排在岸邊停了下來。岸上有一片美麗的草坪，草坪上有許多五顏六色的野花、小蘑菇，真美呀！這些野花的花瓣后面有一個詞語，要是你能正確地讀出來，野花就送給你！小蘑菇后面藏了一個句子，假如你能讀出來，蘑菇就送給你。”（課件：點擊野花，就會跳出一個詞語；點擊蘑菇，就會跳出一個句子。）

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