公儀休拒收禮物
（主備：吳冬梅 審核：徐立良）
教學(xué)目標(biāo)：
1．能分腳色朗讀課文。
2．學(xué)會本課9-11個生字，理解由生字組成的詞語。
3．了解獨(dú)幕劇的特點(diǎn)，學(xué)會閱讀劇本。
4．理解公儀休最后一段話的含義，學(xué)習(xí)他清正廉潔的品格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會公儀休清正廉潔的崇高品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時 （ 3 月 29日 總38 課時）
一、揭示課題
1．板書課題。
2．介紹劇本常識。
二、初讀課文
1．學(xué)生自讀課文。
要求：
A讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
B劃出有疑問的地方。
2．檢查自讀效果。
A 出示生字詞，正音。
B指名朗讀對話，學(xué)生評議。
C教師指導(dǎo)讀長句。
3．再讀課文。
思考：你明白了什么？還有那些不明白的地方？
4.交流：
A這已課講了一件什么事情？
B故事發(fā)生在什么時間？地點(diǎn)？有哪些人？
C故事分為幾部分？
D你還有什么不明白的地方？
三、學(xué)習(xí)第一部分
1.自由讀，看看哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？
2.學(xué)生回答。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.指名表演。學(xué)生評議。
5.再進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
四、作業(yè)
1.有感情朗讀課文。
2.抄寫生字。
第二課時（ 3月30日 總39課時）
一、激趣導(dǎo)入
1.讓學(xué)生說說故事的主要情節(jié)和人物。幫學(xué)生理一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
2. 能不能用一個詞語或一句話來說說公儀休是一個什么樣的人。（比如公儀休：愛吃魚。清正廉潔。聰明機(jī)智。）這些都能從文章中哪些地方可以看出。
二、快速讀劇本，邊讀邊劃有關(guān)語句。
1.學(xué)生自由讀劇本。
2.交流所得，把握人物個性特點(diǎn)
其間幫學(xué)生理解諸如：公儀休為什么不收鯉魚那段經(jīng)典的話語；管家為何要送鯉魚給公儀休，為何偏偏送的是鯉魚；公儀休是如何拒絕的等等有助于把握人物個性品質(zhì)的問題。）
三、讓學(xué)生有感情地讀自己要扮演的角色的臺詞。
四、表演。
1.分配好角色，大家當(dāng)導(dǎo)演，有什么話想對演員說（說表演的要點(diǎn)）。（如時間緊就演公儀休拒收禮物一段）
2.表演
3.點(diǎn)評。有沒有把大家的意圖演出來。
4.學(xué)生對照看自己還需改進(jìn)的地方，再反饋表演，要求要加進(jìn)自己的語言和動作。
五、明理
追問：公儀休拒收禮物的原因你明白了沒有？你認(rèn)為公儀休是個怎樣的人？你以后會怎么做？
六、課后試演課本劇 。
板書設(shè)計(jì):
10 公儀休拒收禮物
（獨(dú)幕劇）
愛吃鯉魚
清正廉潔 以身作則
拒收鯉魚
教學(xué)反思：
《公儀休拒收禮物》一文上完后，我問學(xué)生：“現(xiàn)在，假如你是公儀休，你會收魚嗎？” 學(xué)生：“不會。”我問：“為什么？”一個學(xué)生回答：“我也覺得受賄是不合算的。”另一個學(xué)生回答：“我覺得這樣做，可以保住我的官位，我還可以做個清官。”又有一個學(xué)生說：“我認(rèn)為這樣做很清廉，對于其他做官的一個是榜樣，我做宰相的不瞎收人家的東西，如果有別的官受賄了，我就可以批評他、懲罰他，甚至不讓他做官了，可是如果我也受賄，我怎么管別人呢？”還有一個學(xué)生說：“我覺得這樣做，可以保住我的官位，我還可以做我的宰相，別說魚了，我還可以享受別的美味呀！如果收了別人的東西，犯了法，不要說工資，就連魚也沒有吃的。”這些語言，就是學(xué)生的感受，也是建構(gòu)自己課程的成果，我認(rèn)為這也是語文學(xué)習(xí)的目的。
[《公儀休拒收禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 (蘇教版四年級下冊)]相關(guān)文章：