教學目標：
1、學生掌握寫作文的四個步驟。
2、學生初步掌握編寫提綱的方法。。
3、使學生懂得環境描寫及人物描寫（神態、語言、動作、心理活動）能使文章內容豐富、富有文采。
教學重點：寫作文的四個步驟。 教學難點：學生課堂編寫提綱。
教學準備：多媒體課件
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課（1分鐘）。
1、同學們，我很高興今天能和大家一起上這節作文指導課。有的老師今天是第一次來到咱們班，第一次見到可愛的你們，你們應該怎么做呢？
2、你們平時覺得寫作文難不難呀？今天，我們就來解決這個問題，今天學習的課題是（大家齊聲讀課件1）---我寫作文四步曲。
二、理論傳授：作文四步曲（20分鐘）。
（課件2出示：難忘的一件事），看到這個作文題目，我們第一步要做什么呢？（板書“審清題，明體裁”）。
（一）、審清題，明體裁。
審題，就是對習作要求進行分析，弄清題目的含義、范圍、要求等。審題是習作的第一步，也是關鍵的一步，審好題，作文就成功了一半。
我們來看一看“一件難忘的事”這個作文題，應該怎樣審題？
首先，要審題眼，“題眼”是題目最重要的部份，就像人的眼睛一樣，人的眼睛是看清方向的，題眼抓住了，寫文章時就不會離題�！耙患y忘的事”它的題眼就是難忘。
其次，要審清寫作的體裁范圍。小學階段作文體裁一般有這幾類：寫人的、敘事的、讀后感、書信，是半命題作文還是給材料作文�！耙患y忘的事”它要求我們寫事，并且是一件。
這是我們作文的第一步審清題， 明體裁。要求我們（板書：抓住題眼，看清范圍）。那么作文的第二步是什么呢？第二步就是（板書：立中心，選好材）。
（二）、立中心，選好材。
中心是文章的靈魂，它是材料的統帥，是作者表明的立場觀點或者是要抒發什么樣的情感，如有熱愛、贊美、傷心、難過等。一篇文章能否打動人，令人難忘，給人啟發，關鍵在于它確立了什么樣的中心。
如《一件難忘的事》：我們要通過對一件難忘事情的起因經過和結果的敘述，表現了兒童的天真與活潑可愛，或者是從這件事中懂得了什么樣的道理。
這個中心明確了，就要圍繞中心選擇最能表達中心的材料。
同學們：一件難忘的事，我們要選擇什么樣的材料呢？也就是說什么樣的一件事是難忘的呢？學�；虬嗉壚锱e行的一次活動難忘、學騎自行車難忘、曾經的一次誤會難忘、曾經犯過的一次錯誤難忘……所選材料中的這些事可能是你自己親身經歷過的；或者是親眼見過的親耳聽說過的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你害怕、或者使你著迷、或者使你厭惡、或者使你感到后悔、或者使你感到慶幸、或者使你受到啟發、或者使你受到教育……總之是讓你非常難忘，要表現這一中心。
在選材時要特別要注意：要緊緊抓住中心來選材；所選取的材料要真實、新穎。（板書：中心明確，材料真實新穎）
這是作文第二步。作文的第三步是（板書：開好頭、結好尾）。
（三）、開好頭、結好尾。
常用的開頭方法有：
1、開門見山，直奔主題；如《三亞落日》：“在三亞看落日真有詩意�！比纭恫菰罚骸斑@次，我看到了草原”。
2、運用修辭；如《大自然的文字》：“天上的每一顆星就是一個字，腳下的每一粒小石子也是一個字�！�
3、提出問題，引人注意。如《海洋 ---21世紀的希望》文章開頭：“你知道嗎？當飛上太空的宇航員回眸我們地球時……”。
常用的結尾方法有：
1、總結式結尾；如《養花》：“有花有果，有喜有憂，有笑有淚，這就是養花的樂趣。”
2、自然式結尾；如《三亞落日》：“哦，這就是三亞的落日�！�
3、點題式結尾；如14課《學會合作》：“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功�！�
4、含蓄式結尾。：如《山谷中的謎底》：“確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。”
我們在寫作文時也要運用這些方法，如一件難忘的事，我們可以這樣開篇點題：“小學六年的生活中我經歷過許多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩奪目，有的黯然無色，但有一件事最令人難忘�！苯Y尾可以這樣點明中心：“這個六一至今讓我記憶猶新，這個六一讓我明白了：天災無情人有情�！�
這是作文第三步開好頭， 結好尾。我們在寫作文時一般要求同學們（板書：開篇點題，結尾點明中心）。
作文的第四步又是什么呢？（板書：列提綱，定詳略）。
（四）、列提綱，定詳略。
列提綱，就是做樓房的框架，就是組織材料，將你選擇的材料先寫什么，再寫什么，最后寫什么；哪些內容要詳寫，哪些內容可以略。
在列提綱的時候，我們還要想一想哪些地方應該詳寫呢？又怎樣的詳寫？
1、寫文章要按一定的順序，一般要按事情的發展順序或是時間的順序，交代清楚時間、地點、人物，故事的起因、經過、結果寫清楚，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事（板書：六要素齊全）。
2、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分要寫具體，寫詳細，這樣讀者印象才深刻（板書：詳略得當）。一件難忘的事詳寫的部分應該是事情的經過。
3、寫事離不開寫人。在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致、寫逼真，還要把事情發生的環境寫清楚，這樣才能使文章表達得更生動，感情更強烈（板書：多用描寫方法和修辭手法）。
下面是老師以《一件難忘的事》為例列的一個作文提綱（出示課件3）：
題目：一件難忘的事
中心：通過寫2008年“六一”兒童節那天為汶川大地震災區捐款的事，表現天災無情人有情的思想感情。
第一段：開篇采用回憶的手法點題，點明一件難忘的事。
第二段： 寫“六一”兒童節那天為汶川大地震災區捐款的經過（詳寫）。
第三段：總結全文，點明中心----天災無情人有情。
三、鞏固“作文四部曲”，讓學生當場對照四步進行實踐（10分鐘）。
下面請同學們以“快樂的一天”為題（出示課件4），按寫作文的這四步驟來現場實踐一下。
1、出示作文題目：快樂的一天。
2、圍繞四步，分步推進。（審好題，明體裁---立中心，選好材---開好頭、結好尾---列提綱，定詳略）。
3、讓學生編寫提綱，一名學生上黑板列提綱展示。
四、通過范文論證上述知識的正確性（6分鐘）。
1、出示配樂文章（課件5、6、7）。
2、學生從四步談聽后感受，哪些地方寫得好？
五、總結：強化記憶“四步曲”（出示課件8）（3分鐘）。
結束語：這節課，我們學習了寫作四步曲，同學們記住了嗎？我們一起來說一說。希望同學們今后在寫作文的時候能用上去。下課！
板書設計：
我寫作文四步曲
一、 審清題， 明體裁。（抓住題眼，看清范圍）
二、 立中心 ，選好材。（圍繞中心，材料真實新穎）
三、 開好頭， 結好尾。（開篇點題，結尾點中心）
四、 列提綱， 定詳略。（六要素齊全，詳略得當，運用人物和環境描寫）
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