“你們每天上學快樂嗎？”我問我的學生。
“快樂！“
“為什么快樂呀？”
“因為劉老師對我們好好哦，還給我們買生日蛋糕吃，譚老師，您又舍不得打我們，我們覺得我們好幸福呀！”聽到孩子們這樣說，心里像打翻了五味瓶。是啊，原來指著書上香蕉問他們，這是什么，部分孩子能認出那是香蕉，而緊接著就有學生說沒有吃過，更何況蛋糕對于他們，絕對是不小的吸引。其實也不是我舍不得打他們，只是因為即使我打了他們，他們也依然不知道某某小區的幾幢幾單元到底是個什么樣子。
“譚老師，為什么我們語文都可以每個人都可以考90分以上，數學卻不能呢？但是我們數學有100分，語文卻沒有。”
“哇，你們都好聰明哦，語文每個人都可以考90分以上，那你們也幫我想想，為什么數學就不能了呢？”孩子們用標準的普通話這樣問我，問得我好慚愧，是啊，我也該思考了，都說沒有教不好的學生，只有不會教的老師，但同時，我也感到很欣慰，至少我從他們的問話中，我懂得他們想學，而且想學好。
2009年8月31日，我遵照特崗合同約定來到這里。三年了，因為這群可愛的孩子們，我越來越發現我愛上了這里。這里是海拔523米（就是鎮上的櫻桃都已經賣完的時候，學校旁邊的櫻桃樹上的櫻桃還是青的）的完小，村民眼中的村小。這里是曾經雨天只能徒步到鎮上的小學，只有10位教師，10位教師的平均年齡是54歲的學校，這里是曾經唯有我是30歲以下的青年教師。三年了，水泥路終于在第三年的時候修通了，老教師退休了，這里迎來了久違的新鮮活力，9位老師中7名剛畢業的大學生。
剛來這里的時候，有位老教師曾告訴我，有學生在回家經過的崖上寫下過這樣一個打油詩“明德小學金光燦爛，走進一看，破破爛爛，十個教師，九個笨蛋”。這個小學生說得沒錯，學校是明德集團資助修建的，所以從外觀上看，是這座山里最漂亮的房子，但是時間久了，疏于維修，原本的水泥地板變得凹凸不平，擦黑板用的刷子也變得四分五裂，這里沒有廣播，集會靠吼，上下課的鈴聲是老師邊上課邊看時間手動控制的，更有挑戰的是教室的九個日光燈沒有一個會亮。
既然我們不能改變環境，那我們就必須要適應環境。教室的燈不亮，我們讓孩子們早上站在走廊上讀書，沒有廣播，我們就教會孩子邊喊口令邊做廣播體操，我們不能讓教室的地板變的平整，但是我們可以讓教室非常的整潔，以前的老教師只教會了孩子講川普，我們不但教會了孩子們說正規的普通話，更教會了他們朗誦。
我最常問的是，你們快樂嗎？他們總是笑著回答我，為什么不快樂呢？三年了，再也沒有聽說有學生說這所學校破破爛爛，他們是快樂的，所以我們老師更快樂著。三年了，遠山笑了。
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