《升國旗》教學設計
第二課時
一、教學內容
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學習7個生字,學寫“升、我、們”。
2、把看圖說話、指導朗讀、感悟課文有機結合,激發學生愛國之情。
二、教學目標
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 理解本課的生字詞,認識兩個新筆畫,能正確、端正、工整地書寫7個生字。
3、 通過朗讀,激發學生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情。
三、教學重點與難點
識字、寫字、朗讀和背誦
四、教學準備
教學掛圖、詞語卡片
五、教學過程.
(一)復習檢查
認讀詞語:
敬 禮 立正 我們 您 升起 國旗 國歌
【設計意圖:通過復習檢查,既能檢查學生上節課的學習效果,又為本節課的學習奠定基礎。】
(二)精讀課文
請同學選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。
1、學習第一句
(1)請同學們看教室前方墻上,說說我們的國旗是怎樣的?(引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述,并要求連起來說一說)師補充大星小星的象征意義。
(2)國旗是祖國的象征,代表著我們每一個中國人,當看見它時,我們每個人都應該覺得--?誰來把這一句讀好。(出示:五星紅旗,我們的國旗。)
(3)指名讀,師示范“我們”聲音略高,要讀得自豪,師可以配以肢體語言滲透,學生練習,分男女生讀。
2、學習第二句
(1)請同學們結合自身經驗說說,周一升國旗的時候,國旗是怎么上升的。
當我們的國家領導人出國訪問時,當我們的運動員在國際比賽(結合2008奧運會)中獲得金牌時都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國!當我們聽到雄壯的國歌,看著國旗慢慢升上天空,心情就--(出示:國歌聲中,高高升起)
(2)學生試讀,指名讀,示范朗讀,尤其是“高高”二字要讀地高昂,速度略慢。
(3)齊讀。
3、學習第三句
(1)每當升國旗的時候,我們都是怎么做的?
(2)小朋友可以邊做動作邊朗讀(出示:我們立正,向您敬禮。) 師觀察學生朗讀表演情況,讀得好的上臺讀一讀,演一演。
(3)“我們立正,向誰敬禮?” 理解“您”是指我們偉大的祖國。面向國旗立正,敬禮是對國旗的尊敬,是一種愛國的表現。(可補充講講升國旗時,我們應該注意的一些禮儀。)
(4)全體起立,齊讀這一句。
【設計意圖:通過引導學生結合平時升旗時的場景,引導學生讀課文,加深學生學習的興趣,讓學生邊讀邊理解課文含義,加深對國旗的熱愛。】
(三)再讀課文。
(四)拓展延伸
1、小朋友們,快看!鮮艷的五星紅旗迎風飄揚,引得小鳥們紛紛飛來,它們會說些什么?
五星紅旗,我( )。
【設計意圖:引導學生結合課文填空,加深學生的學習效果。】
(五)指導寫字
1、出示:們 升 正
2、識記字形:
“們”左右結構。橫折鉤一筆寫成。
“正”二字要注意筆畫在田字格里的位置,尤其是橫豎中線的筆畫。
3、教師范寫描紅,學生在書上描紅。教師范寫生字,學生寫一個字。評價。學生再寫。
(六)布置作業
1、背誦課文。
2、《習字冊》描紅、臨寫本課所學生字。
六、板 書
七、教學反思
在引入時,通過復習檢查,既能檢查學生上節課的學習效果,又為本節課的學習奠定基礎,新課講授時,通過引導學生結合平時升旗時的場景,引導學生讀課文,加深學生學習的興趣,讓學生邊讀邊理解課文含義,加深對國旗的熱愛。
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