師生學習案
年級：八年級 學科：語文 分課時：1 總課時：35 時間：
課題： 記承天詩夜游 課型：自學+交流
學習目標： 1、弄懂文章大意，背誦課文。
2、體會作者對月夜的景色所做的美妙的描繪。
學習重難點：弄懂文章大意，背誦課文。
一、瀏覽學案，明確目標。
二、自學課文，解釋加點字意思并寫出譯文。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
1、注音：
解衣( ) 寢（ ） 藻荇( ) 遂至（ ）
2、讀準字音，讀清句子停頓。
(1)遂至承天寺尋張懷民
(2)庭下如積水空明
(3)念無與樂者
(4)水中藻荇交橫
3、翻譯：
（1）、元豐六年十月十二日夜，解 衣 欲 睡，月 色 入 戶，欣 然 起 行。
（2）、念無與為樂者， 遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢， 相與步于中庭。
（3）、庭下如積水空明，水中藻荇交橫， 蓋竹柏影也。
4、測試題
（1）《記承天寺夜游》選自《 》作者是________，字子瞻，號________，是_____朝的________家。他與父親________、弟弟________合稱為“__ ______”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
(2)文章描繪了蘇軾在承天寺夜里見到的 ，
抒發(fā)了自己 的苦悶心情。
(3)描寫承天寺優(yōu)美夜景的句子是
（4）翻譯下列句子：
⑴懷民亦未寢，相與步于中庭。
⑵庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
三、交流 四、反饋 五、總結 寫作背景
本文寫于宋神宗元豐六年(1083年)，當時，作者被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了，元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關新法的詩句，說他以詩訕謗，八月將他逮捕入獄，經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權的閑官，在這種情況下，作者寫了這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實的記錄了他當時生活的一個片段。
文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。
文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。
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