這些年的班主任工作，使我深深體會到班主任工作的優劣，直接關系到教育教學的成敗。一個良好的班集體不僅可以使師生的雙邊活動合作愉快，順利完成各項繁重的教學任務，而且能使同學之間和睦相處，有利于個性的發展和良好道德品質的形成。如何做好班主任工作，建立一個良好的班集體，我主要從以下幾方面入手：

一、提出班級奮斗目標，促進班集體的凝聚力，建立一個良好的班級體。

班級的共同奮斗目標是班級體的理想和前進的方向。因此，班主任接到一個班級，首先要了解學生，精心設計班級發展目標，擅于提出鼓舞學生而又切合實際情況的奮斗目標，努力組織全班學生為實現這個目標而共同奮斗，從而促進形成一個有組織、有紀律、有戰斗力的集體。每當我接到一個新班級時，我就先組織他們開一個班會，讓每一位同學介紹自己的學習、生活、興趣等方面的情況，通過互相交流，讓同學們互相了解，也讓他們了解這個集體，增強大家搞好班集體的信心。然后再根據了解的情況，制定班級公約，提出班級的奮斗目標，逐步樹立同學們與班級榮辱與共的責任感。

二、要實實在在為學生做好服務工作。

班主任不僅是學生的導師，是班級的組織者和管理者，還應是學生的服務員。學生勞動時，要教會他們使用勞動工具；做手工時，要為忘記帶剪刀膠水的同學提供制作工具；衣衫不整時，親自動手為他們整理……如此種種，不一而足，微不足道的幫助，一點一滴的關注，頂上十句百句的教育。

當好學生的服務員，尤其要在教學上做好細節工作。我所在學校是一所偏僻的鄉村學校，農村孩子很少閱讀到適合他們口味的圖書，我就想方設法在班級建立了“圖書角”。許多學生只會死記硬背，我就設法開展各種活動，引導學生如何學習、掌握學法，有時各科老師同時都布置課后作業，學生負擔重，我便與各科教師協調，及時減負。

三、加強班級管理，平等對待學生

為了搞好班級的常規管理工作，我經常利用課間及其他課余時間，經常到班級中巡視，及時發現問題，引導他們自我管理，培養他們的自我約束能力。另外，班主任還可以利用班會、晨會等時間對學生進行思想品德教育，表揚好人好事，接合班級中出現的事件指出問題。在這些細致而繁瑣的工作中，始終著眼“細”字，才能把班級常規工作管理好。對于班級中的優生和后進生，要平等對待。每個學生都有自尊心，應以表揚為主，中間生促使他們向先進生轉化；對于差生要竭盡全力去幫助他們，做好后進生轉化工作，及時地挽救他們。轉變差生貴在愛，只有這樣才能開啟他們封閉的心扉，促使他們及時調整方向，向好的方向不斷轉化、不斷進步、茁壯成長。對于班級中的每一員都能因人施教，這樣班級中每個同學都會感到老師在時刻關心自己，有利于形成一種樂于向上的學風和團結守紀的良好班風。

班主任要想抓好班級工作，除了做到以上幾方面，掌握一定的工作方法和技巧，最重要的是要有一顆摯誠的愛心。因為人人都需要愛，這是永恒的真理，我們只有把全身心的愛投入到教育工作中，奉獻給學生和班級，才能成為優秀的班主任。

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