戴蓮英
教材分析
這篇課文是義務教育小學語文人教版二年級下冊第八單元的一篇略讀課文。本組教材是以走進科技世界為專題編排的。《阿德的夢》文章引人入勝：移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿得的夢？生動的圍子，精美的插圖，可謂圖文并茂。通過學生自學，教師引導，把生字融入理解課文中，一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養學科學愛科學的情趣。
教學目標：
1、會認12個生字。
2、學習默讀課文，知道課文的大意。
3、培養學生科學幻想意識。
教學重點：訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
教學準備：生字詞語卡片，課文連環畫，兒歌以及現代科技發展的相關資料。
教學時數：1課時
教學過程：
一、談話引入 激發興趣
1、同學們，你做過夢嗎？（有美夢，也有惡夢。）今天，老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德（板書：阿德），有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？那就趕緊去學習課文《阿德的夢》。（補充課題。）
2、齊讀課題。
過渡：現在就讓我們一起進入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧！(由學生生活實際出發，啟發學生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現向課文內容的自然過渡。)
二、創設意境 積累生字
1、默讀課文，用自己喜歡的方式學習生字。
2、交流反饋：
（1）當小老師領讀（有拼音的生字）
（2）兒歌記憶生字
出示兒歌--學生自讀、個別讀、齊讀。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
（本課只有識字任務而無寫字任務，結合本課重點指導默讀的教學任務，在識字中讓學生選擇自己喜歡的方式識記生字，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內容的作用，提高了教學效益。）
（3）當小老師領讀（沒有拼音的）--齊讀生字
三、美讀課文 感悟夢境
1、讓學生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢見了什么？并用自己喜歡的符號劃出有關詞句。
2、請學生回答后，老師隨機板書。
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物（太陽能汽車）
3、選擇自己感興趣的部分讀一讀，讀完后看看邊上的插圖，說說你讀懂了什么？還有什么地方不明白的，在不明白的地方作上記號。--同桌兩人交流
4、交流反饋：
①你最感興趣的是哪一部分？指名說并讀相應段落。
②說說感興趣的理由是什么？其他人補充。
③指導朗讀。各種形式朗讀。
5、齊讀課文，以加深課文內容的理解。(本文為略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導學生讀書，采取合作學習，抓住重點進行匯報的形式，檢查了學生的學習情況，激發了學生對科技成果的興趣。)
四、小組交流 拓展延伸
1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？
2、學生在小組內交流--全體交流。 (結合課文內容，引發學生想像，激發探索科學奧秘的興趣和愿望。培養了學生的想像能力，表現能力，適時地將學生的學習引向生活的大課堂，體現學科整合思想和大語文觀念。)
五、感悟實踐 升華情感
1、你們心中的夢都很美好。一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，楊利偉叔叔就實現了中華民族的飛天夢。請看--
2、出示圖片：神舟五號升空及楊利偉載譽歸來的情景，看了這幅畫面，你想對楊利偉叔叔說什么？
5、老師也想說“中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！”“請同學們全體起立，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立，自豪地讀這三句話。
6、孩子們，為了我們心中的夢，為了實現我們心中的夢，讓我們現在好好學習科學文化知識，長大后去探索科學的奧秘吧！
六、布置作業
動手畫一畫心中的未來世界，也可以辦一張以未來世界為主題的小報。
板書設計：
32 阿德的夢
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購物（太陽能汽車）
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