教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其讀好人物的語言。
2、通過閱讀理解人物的語言，理解福樓拜指導莫泊桑的過程，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。
3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
教學重、難點：
重點：理解莫泊桑三次拜師過程中福樓拜對他的指導所說的話。
難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次不同層次的指導中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。
教具準備：白板課件
課前熱身：同學們，在課堂上，你們應該怎么稱呼我？（孫老師）。因為我教你們學習《莫泊桑拜師》這篇課文了，所以你們稱我為孫老師，但“孫老師”這三個字沒有讓我聽出什么感情來，誰來試試，加一個詞，讓聽出感情。這就是人世間一種美好的感情--“師生情”。今天，我們一起來閱讀一篇描寫兩位文學大師的“師生情誼”的文章。板書課題和“莫泊桑”和“福樓拜”
一、導入：
1、檢查預習。讀詞語，說主要內容。
2、同學們，今天我們來學習21課，請大家齊讀課題。
3、初步認識老師和他的徒弟。看課件。
4、莫泊桑一共向老師請教了幾次？生：3次。
二、教學第一次“請教”，感悟“勤奮”
1、師：剛才，同學們學得非常好，下面老師來帶領同學們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經歷。請同學們自己讀一讀莫泊桑說的話，抓住人物的語言和提示語寫寫批注。
預設：
師：他最想坦白地告訴福樓拜的問題是什么？不生動
師：莫泊桑的心情如何？怎樣讀？
師：一個“坦白”“急切”說明了什么？
師：注意要用急切語氣讀好這兩句話。
2、交流老師說的話。
預設：
生1：我發現福樓拜很直截了當，不留情面。福樓拜的嚴厲。所謂要求嚴格，態度嚴厲，治學嚴謹。
生2：“很簡單”說明他是很快發現了問題，并提出了解決方法。他很有經驗，很高明，很會指導學生。
師：用什么詞語來形容這位老師？循循善誘、善施教化、
師：福樓拜認為怎樣做才能使功夫到家呢？（生：“這就要肯吃苦，勤練習……詳詳細細地記下來，（細心）而且要長期記下去。（堅持）”）（板書：勤學苦練）
師：怎樣讀好這位嚴師的話呢？老師最想告訴他的是什么？
3、分角色朗讀。請兩位同學分角色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分。（生讀）
三、教學第二次“請教”，感悟“仔細觀察”
1、師：接下來，莫泊桑按照師傅的話去認真地去觀察、記錄，但他看了三天后，卻發現沒什么好的，于是在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請教恩師福樓拜。
2、福樓拜是怎么回答的呢？請同學們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發現，有什么疑問。
師：同學們，讀了這一自然段，誰來說說自己的發現和疑問？
預設：用了九個問句。為什么用這樣的語氣？（表達效果強烈，喚起回憶，記得牢，感受深）
師：福樓拜一連提了九個問題，老師想請你們讀一讀這些問句。（指名讀。請9名同學接龍讀）
師：這些問句中哪句話最關鍵呢？（生：“怎么能說沒有什么東西好寫呢？”（出示這句話））
師：試著改成陳述句。
師：為什么不說“有很多東西好寫”，？（生：反問句好，表達效果強烈）讀好這句話。
師：相似的話說了幾次？（生：2次）這又是用意何在呢？
師：同學們，你們做文學大師福樓拜，老師做你們的學生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你們現在就是文學大師福樓拜。
師：現在，福樓拜的連續“九問”讓你讀懂了什么？（黑格爾說過：“世界上沒有兩片完全相同的葉子”。我們在觀察事物的時候要仔細觀察。）
預設：
生：我讀懂了福樓拜指導得非常細致。
生：我讀懂了福樓拜是想通過九個問題啟發莫泊桑如何仔細觀察。
生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。觀察一定要仔細。
3、師：從福樓拜滔滔不絕的問話里，你發現了一個什么樣的老師啊？
（生1：親切之中含有嚴厲。生2：可以看出老師的循循善誘。）（板書：循循善誘）
師：福樓拜說得真有道理啊！這九個問句，既含有福樓拜的一絲責怪和訓斥，更多的是對莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽光，撥開了學生眼前的迷霧；就是一泓清泉，靜靜地流淌過學生的心田。讓我們一齊來讀第七自然段，體會福樓拜的循循善誘。（生齊讀）
四、教學第三次“請教”，感悟“用心揣摩”
1、引讀第八自然段。
師：福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。莫泊桑聆聽了恩師的諄諄教誨，堅持觀察、記錄、寫作，寫出了一些作品，于是，他第三次去請福樓拜指導。福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑
師：從福樓拜的“微笑”里你讀出了什么呢？（為莫泊桑有了進步感到高興。）讀一讀這句話。
師：在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但”字話鋒一轉，向莫泊桑提出了新的要求--（生讀出示的話）（再讀這句話）這里的“才氣”指的是什么？
（生：才華、才學或取得的巨大成就。）
師：說說你對這句話怎樣理解？
師：僅僅是寫作需要堅持嗎？
師：不僅是寫作，其實，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。
師：還有哪些詞語能說明堅持的重要性？
（預設：堅持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一）
評價：學習語文要注重知識的積累和遷移運用，只有做到由此及彼、舉一反三，才能取得事半功倍的效果。
師：成為一名著名的作家，要學會仔細觀察，要學會堅持寫作，還需要什么？出示第二句話。
指導方法：（光：僅僅依靠。與眾不同、不同尋常）--學生說說意思。
師：福樓拜又舉了兩個例子分別想告訴莫泊桑什么呢？
五、合作探究：
1、三次拜師的經過中，福樓拜主要是指導莫泊桑學會什么？
2、從三次拜師的經過中，你看到了一個什么樣的福樓拜和莫泊桑？
（福樓拜：循循善誘）
（莫泊桑：虛心求教、勤學苦練）板書
3、文章為我們形象的刻畫了這一對師徒，文章是抓住什么來描寫的？（是通過人物的對話來進行的。）
師：用大量的對話來描述。言為心生，語言描寫最能夠反映人物的性格特點。
4、人一生中最大的幸福莫過于遇見一位好的老師，正如千里馬遇見伯樂一樣，通過福樓拜的三次指導，莫泊桑在文學上取得了巨大的成就。讀作家卡片。
師：莫泊桑的成名作，都是在福指導后的七年中完成。他的文學成就巨大。連偉大導師馬克思也說，應該對莫泊桑脫帽致敬。
難怪，每一屆畢業生在離別之際都會給自己的恩師留下一些感人至深的話語。請讀一讀他們的話吧！
師：同學們，1880年對于莫泊桑來說，是一個不尋常的一年。這一年，他創作的《羊脂球》轟動文壇。可是你知道么？就在這一年，他師從多年的文學大師福樓拜卻離開了人世。同學們，如果你是莫泊桑，你將怎樣追憶他？請聯系課文內容寫一寫？音樂響起。（音樂）
六、總結:
有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。同學們，師恩難忘，難忘師恩，對于即將畢業的我們，一定會有更多的感悟。文章學完了，但是我們對大師的認識才剛剛開始，希望同學們把福樓拜的話記在心里。也希望你們回去好好讀一讀大師的作品，從中得到滋養。下課。
附板書：
21、莫泊桑拜師
莫泊桑 福樓拜
虛心求教 循循善誘
勤學苦練 善施教化
[《莫泊桑拜師》教學設計 (鄂教版四年級下冊)]相關文章：
4.孔子拜師教案
5.《孔子拜師》課件
6.
7.莫泊桑項鏈教案
8.孔子拜師教學課件
10.老虎拜師兒歌教案