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《明天要秋游》教學設計 (鄂教版一年級上冊)

發布時間:2017-12-6 編輯:互聯網 手機版

  學習目標:

   1.學會“么、去、方、白、什、才”6個生字,會認“要、秋、老師、過、那、時、說”9個生字。

   2.正確、流利地朗讀兒歌。

   3.體會小朋友在秋游前對外面世界無限向往的興奮心情。

  教學重點:生字、新詞

  教學難點:流利朗讀、理解課文

  教學時間:一課時

  教學過程:

  一、讀準字音,利用生詞記住生字

   1.出示生詞,帶拼音:“小老師”帶讀生詞的音,其他生跟讀。

   2.小組中自由練讀:可以采用抽讀卡片河開火車的形式,調動生朗讀興致。

   3.小肩膀讀書:鼓勵生總結識字的基本方法。

   4.去掉拼音,借助生詞讀準字音,認清字形。

   5.再去掉“生字朋友”,使生字凸線,加深對生字的印象,競賽練讀。

   6.用生字口頭組詞或說話。

  二、猜謎游戲鞏固生字。

   1.師出字謎,生猜謎。如:太陽和月亮在一起。

   2.小組中推選“字謎專家”,收集優秀的字謎鞏固識字。

   3.“我說你猜他來評”的活動,鼓勵生能夠把自己的識字方法在同學中進行交流,師成為識字活動的一分子,通過反復鞏固,達到識記的效果。

  三、初讀課文

   1.我們把生字朋友送到課文中,你一定還認識它們!

    自由朗讀課文,遇到困難可以“求助”--同學或老師。

   2.字寶寶都成為了我們班的新朋友,讓我們大聲來朗讀它。

    自由練讀,男女聲互讀,齊讀,評選“千里眼”、“順風耳”。

   3.小組合作,讓生都能自信大聲地朗讀課文,把句子讀通順。

  四、自讀自悟,整體感知。

   1.聽了、讀了這篇課文,你有什么感受?

   2.激情調動:同學們說說你郊游前夜的心情是怎樣的呢?說給同學們聽一聽。

    (1)那里的樹真有那么多顏色嗎?想象說。

    (2)潔白柔軟的云會是什么樣呢?想象說。

    (3)到底什么時候猜天亮呢?討論。

   3.你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段,用真情實感朗讀課文,選出“小詩人”個人獎和集體獎。

   4.分組開始競賽活動,也可以自由組合,形式不限,讀出郊游前的激動心情。

  五、寫字指導。

   1.征求大家意見,看看你認為什么字最難寫?

   2.組裝車間的拆字和組字游戲,師范寫、生搶答。[三、四人為一組,進行游戲活動。(師參與)]

   3.認真觀察田字格的擺位,注意筆順規則、注意正確的書寫姿勢。

  板書設計:      7 明天要秋游

             樹  多種顏色

          那么

             云  潔白柔軟

             什么時候 才天亮

                  睡不著

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