《最美的花束》教學設計及實錄
一、學情分析
《最美的花束》以詩歌的形式描繪了在世界的各個角落，不論人種、膚色，大家都友好相處，沒有種族歧視。學生都很喜歡這樣的詩歌形式，但詩歌涉及種族的平等與尊重，學生理解起來有一定難度，因為學生對相關的知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。
二、教學目標
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想情感。
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
三、教學過程
（一）課前預習
課前布置學生收集關于世界人種的相關資料，如文字介紹，圖片等，豐富學生認知。
（二）創設情景，導入新課
1、請學生展示課前收集的資料。
2、播放錄象（介紹世界人種的短片），豐富學生感知。
3、同學們，我們的世界豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩--最美的花束。
4、指名讀課題，指導把課題讀得很美。
（三）自學課文
要求學生自由朗讀課文，標畫出不認識的字，想辦法認識，有疑問的地方可以做標記。
檢查自學情況：請五名同學分節讀課文，引導學生評價是否讀得正確、流利。教師相機板書生字：漆、冠。
除了說“漆黑的頭發”，還能說漆黑的什么？引導學生用漆黑說句子。
“冠”是一個多音字，你知道嗎？學生給它注音組詞。
同桌合作朗讀課文，注意互相評價。
男女生合作讀課文，男生朗讀一、二節，女生朗讀三、四節，第五節齊讀。
（四）理解課文
1、讀了課文，你知道或讀懂了什么？
引導學生說一說：你覺得最美的花束是什么？指導有感情地朗讀第五節。
2、練習用句式說話，理解課文內容。
根據課文內容填空：
藍眼睛和黑眼睛一樣____________________。
__________和_________一樣_________________。
3、教師范讀課文。
請學生評評：你最喜歡老師讀的哪個地方？
4、指導學生有感情地朗讀課文。
5、配樂朗讀，體會情感
四、教學實錄
（一）導入
師：同學們，今天老師給大家帶來了一幅圖畫，我們一起來看看好嗎？（課件出示）圖上畫著什么？生：圖上畫著一群孩子。
師：很好，你說出了自己看到的，要是能說出你想到的，就更好了。
生：我看到幾個小朋友圍著一個坐在輪椅上的小孩，他們好象在唱歌。
師：有進步。
生：美國的、外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞。
師：外國就包括美國，可以不用在重復美國，你能把剛才那句話再說一遍嗎？
生：外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞。
師：不錯，馬上改過來了，誰接著說？
生：圖上畫了黑人、白人小朋友在一起游戲，很快樂。……
師：同學們說得真好，我們的世界就是這樣豐富多彩，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，例如，我們中國人就是黃皮膚、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚、藍眼睛的白種人，卷曲黑發、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同，可我們向兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩--最美的花束。
師：誰愿意讀讀課題？
生：朗讀課題。
師：能讀得更美些嗎？生面帶微笑，美美地朗讀。
師：讀了課題，你有什么問題嗎？
生：最美的花束是什么呢？
生：它為什么是最美的呢？
師：同學們真會提問，你們想讀讀這首詩嗎？
（二）自學課文
1、要求學生自由朗讀課文，標畫出不認識的字，想辦法認識，有疑問的地方可以做標記。2、檢查自學情況。
師：詩歌一共有五節，請五個同學來讀讀課文，其他同學認真聽，待會兒評一評他們是否讀得正確、流利。
生分節朗讀課文。引導學生評價是否讀得正確、流利。
師：同學們，剛才你們自學課文，認識了哪些字？
生：漆黑的“漆”。
師：板書“漆”，請同學們注意老師怎么寫這個字。你發現漆的最后一筆是什么？
生：最后一筆是一點。學生書空寫字。
師：課文中說漆黑的什么？
生：漆黑的頭發。
師：生活中你還見過什么，也可以用“漆黑”形容？
生：漆黑的黑板。
生：漆黑的夜晚，什么也看不見。師：你能說一句話，不錯。
生：漆黑的燕子。
師：燕子這么黑，主要是因為它的--羽毛都是黑的，怎么說，更合適？
生：漆黑的羽毛。
師：還有什么字是本課的生字呢？生：花冠的“冠”。
生：我知道它是一個多音字，一個是讀第一聲，還可以讀第四聲。
師：板書兩個讀音，你能用他們組詞嗎？生：多音字組詞。
師：同學們自己學會了生字，很多同學還想讀讀課文，對嗎？
學生同桌讀課文，可以同桌齊讀，或一個同學讀一個同學評。
男女生合作讀課文。男生朗讀一、二節，女生朗讀三、四節，第五節齊讀。
（三）理解課文
師：讀了課文，你知道或讀懂了什么？
生：我知道了世界上有的人的眼睛是藍色的，有的是黑色的，有的是灰色的。
生：我知道世界上人們的頭發顏色也不一樣，有的是黑色的，有的是金色的。
生：世界上的人不管眼睛是什么顏色，都能看到太陽。
生：我知道了不管是什么樣的人都要平等。師：你怎么知道的？
生：我看到這個單元的主題是“尊重與平等”，所以我知道所有的人都是平等的。
師：不錯，你很會讀書。
生：我讀懂了最美的花束就是指全世界的小朋友。師：你從哪讀懂的？
生：課文第五節寫了：孩子們像鮮花一樣漂亮，有的顏色深，有的顏色淡，像最美的花束一樣。因為我們就是祖國的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。
師：你說得真好，我們一起來讀讀最后一節，好嗎？生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？生：高興。
師：那要讀得--生：高興、神氣。
師：好，咱們再試試吧！（生有感情地朗讀課文。）
師：同學們通過自己學習，明白了詩歌的內容，現在，老師給你們提供一個句式，咱們根據課文內容說話，好嗎？
課件出示：根據課文內容填空：
藍眼睛和黑眼睛一樣__________________________。
生：藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮。生：藍眼睛和黑眼睛一樣亮晶晶。
生：藍眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的太陽。
師：同學們說的很棒，你能接著往下說嗎？
課件出示：____________和____________一樣___________________。
生：黑頭發和金黃頭發一樣漂亮。
生：黑頭發和金黃頭發一樣像花冠一樣美麗。
生：黑人孩子和白人孩子一樣都是人。
生：美國小朋友、中國小朋友、法國小朋友都很可愛。
生：窮孩子和富孩子一樣愛讀書。
師：看來你是個很愛讀書的孩子。
生：黑皮膚、白皮膚、黃皮膚的小朋友都像鮮花一樣美麗。
師：同學們，大家的發言，讓我深深地感動，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，但我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處，共同創造美好的未來。
師：老師想讀讀這首詩，好嗎？請大家認真聽，待會兒請你說說你最喜歡老師讀哪個地方？（師范讀，學生聽得很投入，并報以熱烈的掌聲。）
師：謝謝同學們，你最喜歡聽老師讀哪個地方？
生：老師，你最后一節讀錯了一個字，應該是顏色淡，你讀成了淺。
師：謝謝你提醒我。
生：我最喜歡老師讀第二節，“黃或藍，灰或黑”讀得很輕，很有感覺。
師：你也來讀讀，好嗎？（學生朗讀）
生：老師第四節讀得很好，我好象能看到花園里的鮮花，很美麗。
生：老師，你第一節讀得最好，我感覺眼睛很亮很亮，真有意思。……
師：同學們也美美地讀一讀，好嗎？把你的感受讀出來。指名讀，齊讀。
師：老師給你們準備了一段音樂，我們來配樂朗讀吧！
《讓世界充滿愛》做背景音樂，學生朗讀課文。下課。
課后作業：收集表現各國兒童的生活狀況的圖片，以“一樣的天空，不一樣的童年”為主題出一期手抄報。
五、教學反思
種族平等雖是離學生生活較遠的一個話題，但學生通過查閱資料，關心國際時事，他又成為學生認識新的世界，感受不同文化的一個窗口，透過這個窗口，學生了解了世界的豐富多彩，同時又聽到了來自不同國家不同的聲音，有和平的呼喚，有痛苦的呻吟，有歡快的舞曲，有無聲的哭泣。學生在充斥著歧視、等級的世界更深切地體會到尊重與平等的珍貴，愿世界永遠充滿愛！
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