《用目光傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)兩個(gè)生字.
2.能正確.流利.有感情地朗讀課文并背誦課文.
3. 抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽(tīng)”的含義并從母親的教誨中體會(huì)母愛(ài)的偉大,懂得與人交往一定要真誠(chéng)。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入.
繼續(xù)學(xué)習(xí)《用目光傾聽(tīng)》，我們平時(shí)都是用耳朵傾聽(tīng).金波爺爺怎么說(shuō)用目光傾聽(tīng)呢?咱們?nèi)プx讀詩(shī)歌,相信你就會(huì)明白了.
二、精讀課文
1、快速瀏覽說(shuō)說(shuō)課文講了什么內(nèi)容？
2、指名分小節(jié)讀文，思考：“用目光傾聽(tīng)”的意思？
學(xué)生匯報(bào)：聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),要望著對(duì)方.或者說(shuō),和別人交談的時(shí)候,不僅用耳朵,還要用眼睛.
師:從哪里發(fā)現(xiàn)的?引出詩(shī)歌的第一節(jié).
課件：:媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常的話(huà):聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),你要望著對(duì)方.
（指導(dǎo)朗讀,讀出媽媽的輕聲細(xì)語(yǔ),親切溫柔.）
師:抓重點(diǎn)詞：最平常
師:是啊,普普通通的一句話(huà),卻能讓作者銘記在心。為什么聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要望著對(duì)方呢?自由讀讀詩(shī)歌的2-3節(jié),畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì).
重點(diǎn)交流:
（1）. 聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種交流.交流最需要的是真誠(chéng).
明確：看著別人,認(rèn)真地傾聽(tīng)是一種尊重和禮貌.要讓對(duì)方感覺(jué)到你的誠(chéng)懇和真心,這樣的交流才是心與心的交流,要想別人和你成為朋友,喜歡和你交往,就要讓別人覺(jué)得你是真誠(chéng)的.
舉反例：平時(shí)大家都經(jīng)常交流說(shuō)話(huà),如果你說(shuō)話(huà)的時(shí)候,別人很認(rèn)真地聽(tīng),而且還會(huì)望著你,你會(huì)怎樣?雖然他在聽(tīng)你說(shuō)話(huà),但是他左顧右盼,或者還在做自己的事情,你又會(huì)怎樣呢?
可見(jiàn)和別人交流的時(shí)候,一定要真誠(chéng).
（交流. 人與人之間一定要多交流,溝通,了解.
最需要. 最重要的,必不可少的.
真誠(chéng). 相信你一定記住了交流要帶有一顆真誠(chéng)的心.）
師:作者明白了這個(gè)道理,所以他和別人交談的時(shí)候,不僅用-----耳朵,也用-----目光去傾聽(tīng).
他牢牢記住了媽媽的那句話(huà)----
(學(xué)生讀)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),你要望著對(duì)方.
（2） 真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ),目光傳送的是溫暖的春天.
師:真誠(chéng)的目光有這么大的魅力嗎?（抓千言萬(wàn)語(yǔ)、溫暖的春天體會(huì)）
師:你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎?誰(shuí)曾經(jīng)用目光和你交流過(guò)呢?
（談一個(gè)事例,讀一次.）
師:雖然他們此時(shí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà),但是他們的眼神分明告訴你,他是關(guān)心你的,愛(ài)護(hù)你的,心疼你的,鼓勵(lì)你的.這種感覺(jué)讓你如沐春風(fēng),心里甜滋滋的,仿佛從你的心底深處都能開(kāi)出一朵小花來(lái).無(wú)聲的語(yǔ)言更能打動(dòng)你的心啊.
（再讀,真誠(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ),目光傳送的是溫暖的春天.）
師:真誠(chéng)的目光作用可真大啊,有句俗話(huà)說(shuō)的好,眼睛是心靈的窗子.作者始終記著媽媽的那句話(huà)，所以,我的窗子永遠(yuǎn)-----明亮燦爛.
你從中讀懂了什么呢?
（指名讀,讀出自豪,得意的感覺(jué).）
（朗讀第三節(jié).范讀.配合讀.配樂(lè).）
師:我的眼睛是純凈的,我能用真誠(chéng)的目光去打動(dòng)別人.多虧了媽媽時(shí)刻教育我的那句話(huà).你們記得嗎?
(學(xué)生讀)聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),你要望著對(duì)方.
師:這句話(huà)伴隨著作者長(zhǎng)大,教會(huì)了他很多很多東西.到底教會(huì)了他什么呢?
（指名回答:如何與別人交往,如何生活,尊重別人,真誠(chéng)待人.）
師:是啊,生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴ?但真誠(chéng)是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠(chéng)的目光教會(huì)了我用目光去傾聽(tīng).
你會(huì)讀嗎?
（指名讀:媽媽一句話(huà)教會(huì)我生活,她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我.）
（讀出感激.）
師:讓我們共同聆聽(tīng)媽媽的教誨,用真誠(chéng)的目光去交流心靈,讓人與人在目光里更親近,讓情與情在目光里地久天長(zhǎng).
（配樂(lè).全班齊讀.）
（全班背誦.）
三、拓展，通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩(shī)歌送給大家
真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃烈；
真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗；
真誠(chéng)是鮮花，送之于人，手有余香；
有了真誠(chéng)，就有了朋友的關(guān)懷；
有了真誠(chéng)，就有了同事的信任；
有了真誠(chéng)，就有家人的支持。
一顆孤獨(dú)的心需要愛(ài)的甘泉滋潤(rùn)；
一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；
一顆絕望的心需要力量的撫慰；
一顆蒼白的心需要真誠(chéng)的幫助；
一顆充滿(mǎn)戒備關(guān)閉的心門(mén)，是多么需要真誠(chéng)這把角匙去打開(kāi)啊!
生活在真誠(chéng)中，會(huì)坐如春風(fēng)。既如此，何不真誠(chéng)走一生？
教學(xué)反思:
《用目光傾聽(tīng)》是北師大版第十冊(cè)第四單元的一課，他通過(guò)媽媽對(duì)孩子教導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)，教會(huì)孩子應(yīng)該如何與人交往。通過(guò)這樣一篇富有哲理的美文，也讓我們的讀者明白在交流時(shí)要予人尊重，要予人真誠(chéng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在讀中整體感知課文內(nèi)容，在讀中感受語(yǔ)言文字的美。教師的評(píng)價(jià)點(diǎn)撥是能更好的給學(xué)生個(gè)性化朗讀更大的空間，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中把對(duì)語(yǔ)言文字獨(dú)到的理解感悟，通過(guò)讀張揚(yáng)出來(lái)，從而形成語(yǔ)感。在本課中，我將更多的時(shí)間放在了朗讀文本當(dāng)中。比如在讀---“聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種交流.交流最需要的是真誠(chéng).”這兩句時(shí)。關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)的語(yǔ)氣和情感,他讀的突出“交流”一詞,說(shuō)明他覺(jué)得人與人之間要多交流溝通;突出“最需要”時(shí),說(shuō)明他是希望引起我們重視交流時(shí)要注意的問(wèn)題；突出“真誠(chéng)”時(shí),就是告訴我們和人說(shuō)話(huà)時(shí)要真心誠(chéng)意地去對(duì)待別人。教師要善于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生自己獨(dú)特的體驗(yàn)并加以正確引導(dǎo)。
但是本課出現(xiàn)的問(wèn)題也很多，雖然讀的時(shí)間較多，但是每次的讀缺少一定的目的性，教師沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，缺少師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，沒(méi)有更深的打動(dòng)學(xué)生的心靈。這還需要老師更深一步的挖掘教材，再提煉精華，將詩(shī)歌教學(xué)上得更精，更有味道。
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