10、意外的臺詞

教學目標：

1、自主認識生字，積累有關詞語。

2、默讀課文，理解課文內容。

3、繼續學習朗讀課文。

4、體會文章主人公真實善良的品格和對弱者的同情心。

教學過程：

一、揭示課題

1、板書課題：10、意外的臺詞（讀課題）

2、學生質疑：

什么是“臺詞”？

意外的臺詞是什么？

為什么說是意外的臺詞？

二、學習課文，全面感悟。

3、提出小組自學要求：

（1）讀通課文，理解詞語。

（2）說說課文講了一件什么事？

（3）解決剛才提出的簡單的問題。

（4）圈出華林在演出時“神情表現”的詞語，從這些詞語，你明白了什么？

（5）有的人覺得華林把戲演砸了，有的人認為 華林演得最好。你是怎么認為的？

4、交流自學情況：

（1）指名讀課文。

（2）交流詞語意思：獨幕劇、遲緩、懈怠、客棧、踉踉蹌蹌

（3）根據填空說說課文講了一件什么事？

華林是個 ，新年快到了，他在班級準備的一個獨幕劇里扮演 ，他排練時 。新年到了，他在演出時說： 。

（4）說說：課文里“意外的臺詞”是指什么？

5、圈出華林在演出時“神情表現”的詞語，討論：從這些詞語，你看出什么？（ 華林善良，富有同情心， 善待有困難的人。）

（1）交流圈出的詞語。

（2）品讀課文，指導讀。

（3）說說看法。

6、齊讀課文最后一節，討論交流：有的人覺得華林把戲演砸了，有的人認為華林演得最好。你是怎么認為的？

三、實踐運用：

1、 選詞填空：（ 學生先比較這三個詞的意思后再填空。）

嚴格 嚴厲 嚴肅

爸爸的臉突然（　 　 ）起來，我們都不敢出聲了。

華老師對我們的要求很（　　　）。

“小孩子不可以說謊。“媽媽（ ）地批評我。

2、 從下面的詞語中挑選一個造句。

大吃一驚

（“大吃一驚”什么意思？誰在什么情況下會大吃一驚）

踉踉蹌蹌

（誰在什么時候什么場合會出現踉踉蹌蹌的樣子？）

四、 拓展延伸：

有關戲劇等知識，你可以從這些網址查看資料：老師也已經從這些網上找到了課本劇、相聲等。（小組準備、交流。）

這里有個有趣的相聲《猜字謎》三段，根據自己的愛好，挑一段讀讀。

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