6、向往奧運
教材分析：
本篇課文，借助了作者特殊的經(jīng)歷，特有的感受，抒發(fā)了對中國北京申奧成功無比激動、自豪的心情。
學習目標：
鼓勵學生收集課文的有關資料，課上有感情地朗讀課文，了解奧運和奧運精神理解含義深刻的句子，體會作者表達的情感。學生在讀文、學文的過程中，理解奧運精神，感受作者的激情，從而激發(fā)起內(nèi)心向往奧運的愛國熱情。
學習重難點：
鼓勵學生收集課文的有關資料，課上有感情地朗讀課文，了解奧運和奧運精神理解含義深刻的句子，體會作者表達的情感。
學情分析與學法指導：
在課前教師安排學生搜集有關奧運的資料，在開課時作為引子，并互相交流北京申奧成功時的所見、所聞，然后，重點引導學生理解：“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”這種感受，從而領悟。這需要通過反復的朗讀進行品悟，以情激情，引發(fā)學生對奧運的向往。
課前準備：
學生搜集資料，教師也是，根據(jù)學生情況，進行補充。
課時安排：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
讀通，讀懂課文，初步體悟文章中的自豪之情。
學生探究、實踐活動過程 隨筆
一、聯(lián)系實際，引入新課1、關于北京申辦、籌備奧運會，你知道些什么？你的心情怎樣？學生根據(jù)自己的感受進行交流。2、談話：大家通過閱讀報刊、觀看電視或者上網(wǎng)查閱資料等形式，了解了許多有關奧運的情況，都為我國申辦2008年第29屆奧運會獲得成功感到無比激動、高興、自豪。作家肖復興當過十年的體育記者，對奧運更有一份特殊的感情。今天，我們就一起學習《向往奧運》。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、學生自由朗讀課文，做到讀準字音，語句流暢，不容易讀好的語句、詞語做記號。2、師生之間互教互學，讀好難讀的語句、詞語。3、自由匯報：我讀懂了……
學生探究、實踐活動過程 隨筆
三、引導疑讀，合作探究1、認真讀課文，看作者是怎樣表達“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情呢？”這種感受的？2、畫出你認為含義深刻的句子，準備與同學交流。3、提出你不懂的問題。四、組內(nèi)交流各自的理解，互相啟發(fā)五、大家暢談對文章的初步理解。
作業(yè)設計
有感情地朗讀課文；抄寫生字、詞語。
板書設計
6.向往奧運
一個國家，一座城市，
能夠舉辦一次奧運會，
該是一件多么了不起的事情呢？
課后反思：
第二課時
教學內(nèi)容：
深入理解課文，從重點語句中，體悟文章的感情，體會寫作方法。
學生探究、實踐活動過程 隨筆
一、讀書討論，感悟體育精神與奧運毅力1、學生認真讀2-5自然段，思考：作者到底向往奧運會的什么？2、在作者的向往之中，哪一點也是你最向往的，反復讀相關段落，然后結合實際說說自己的理由。3、匯報交流，教師適當點撥，出示相關畫面的投影，引學生深入體會奧運精神。二、深入體會作者的感受1、學生交流自己收集的有關奧運的資料。2、再談談你對“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”這句話的理解。三、教師總結歷史屈辱的一頁翻過去了，中國早已由“東亞病夫”成為體育強國，在政治、經(jīng)濟、文化、外交上的綜合實
學生探究、實踐活動過程 隨筆
力得到了全世界的認可。中國，北京，能夠舉辦2008年奧運會是一件多么了不起的事情，讓我們共同期待奧運圣火在中華大地上熊熊燃燒。四、隨文積累選擇你喜歡的語句，讀一讀，再抄下來。
作業(yè)設計
收集有關奧運的趣聞和北京、青島籌備2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。
板書設計：
6、向往奧運
綠色奧運 人文奧運 科技奧運
課后反思：
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