人教版三年級（下）18課《她是我的朋友》的教案 (人教版三年級下冊)

發(fā)布時間：2017-11-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

18《她是我的朋友》說課稿

24團中學(xué) 詹秀華

一、說教材

《她是我的朋友》是人教版三年級語文下冊的第五單元里的一篇精讀課文。本單元的主題是圍繞親情、友情這些人間真情的內(nèi)容所編排的。本課寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事，孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻血會死，但是為了搶救重傷的同伴，還是毅然獻出自己的獻血，當(dāng)問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對阮恒獻血時的神情、動作的細致表述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。

2、教學(xué)目標

三年級學(xué)生已經(jīng)形成了獨立識字的能力，閱讀水平也在不斷的提高，能與他人交流閱讀感受的能力。基于對教材的理解和學(xué)情的分析，我在第二課時的教學(xué)前制定了以下三個教學(xué)目標：

1.知識與技能：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。能體會表示“哭”的幾個近義詞讓學(xué)生能感受到阮恒越來越害怕的心情。。

2.過程與方法：抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。

3.情感態(tài)度與價值觀：感悟友情的可貴，并且能從內(nèi)心深處真心地學(xué)著去交朋友。

教學(xué)重難點

重點：有感情地指導(dǎo)朗讀課文，把握大意，體會阮恒獻血時的神情、動作的詞句，了解他當(dāng)時復(fù)雜的心情

難點：通過對重點詞句的理解來體會阮恒對朋友的真摯友情，讓學(xué)生感悟友情的可貴，并且能從內(nèi)心深處真心地學(xué)著去交朋友。

二、說學(xué)情：對于本課是寫人記事的文章，怎樣把握文章的大意，對于已經(jīng)有了近兩年的跨越式閱讀教學(xué)，學(xué)生還是可以完成的。怎樣按照事情發(fā)展順序理清課文段落分層，我仍然時先給出答案，再讓學(xué)生在已有的思維方式下面熟悉并掌握寫作順序。在寫人的動作描寫和表情描寫方面，是本課時的重難點，也是需要學(xué)生掌握的，我準備把這一點在15分鐘內(nèi)作為重點來處理，同時在練筆時注意讓學(xué)生運用。

三、說教法：本課閱讀的重點是培養(yǎng)學(xué)生對人物動作、神情的描寫，來感悟人物內(nèi)心的情感，體會人物為了朋友毅然不顧自己的奉獻精神。在教法上，我主要采用了“先扶后放”教學(xué)法，即以老師的引導(dǎo)為輔，學(xué)生的自學(xué)為主。具體來說包括：回顧掌握課文內(nèi)容的大意和寫作順序，以一個自然段的教師朗讀感悟為扶，然后總結(jié)教學(xué)方法，讓學(xué)生自學(xué)感悟，并實現(xiàn)讓學(xué)生進入人物內(nèi)心，讓人物說話的目的。教師重點指導(dǎo)朗讀第五自然段。并讓學(xué)生學(xué)著自己朗讀8-11自然段。

四學(xué)法上，我把學(xué)習(xí)第五自然段的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫，讀一讀，想一想，從而說一說，達到從重點詞句感受人物的內(nèi)心世界和品質(zhì)的效果。準備讓學(xué)生重點朗讀9和10自然段，學(xué)生互評。

五、說教學(xué)程序

1、導(dǎo)入（1分鐘）

談話導(dǎo)入，直接引入課題，回顧課文掌握課文內(nèi)容的大意和寫作順序。

2、教師重點指導(dǎo)朗讀和教法指導(dǎo) (3分鐘)

從12段的醫(yī)生說的話入手，“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。”那他為什么愿意這樣做呢？他是怎么做的呢？我們一起進入獻血前，來看看阮恒，（教師讀第五自然段）

3、總結(jié)學(xué)法，組織學(xué)生自學(xué)并說話。（10分鐘左右）

學(xué)生自學(xué)，老師相機進行指導(dǎo)。表格展示，引導(dǎo)學(xué)生感悟，說話。

4、隨文理解近義詞，表示“哭”的詞，達到學(xué)生能感受到阮恒越來越害怕的心情即可。 (1分鐘)

學(xué)生重點朗讀9、10自然段，并讓學(xué)生互評。（1-2分鐘）

5回到課文，升華主題。讓學(xué)生在朗讀中升華，在格言中再次感受朋友的可貴。（2----3分鐘）

六：進入拓展閱讀。