１０ 綠色的金魚

教學目標：　　1.認識“金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、后”10個生字，會寫“了、會、后、我”4個字，學習“豎鉤”“斜鉤”兩種筆畫。　 ２.能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。　 3.培養學生的想像能力和創造能力。教學重難點： 會寫四個字,有感情地朗讀課文.教具準備： 字卡、小黑板、圖片。教學課時: 兩課時。　第一課時課時目標： 1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。　 2、培養學生的想像能力和創造能力。 3、初步了解字詞。教學過程：一、 談話導入課題孩子們，你們見過什么顏色的金魚？瞧，老師給你們帶來了什么？（出示并粘貼“綠色金魚”圖片。）世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。（畫一小朋友）這是為什么呢？讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧！　 二、初讀，讀準字音，讀順句子。　 1.請同學們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。　　2.指名學生讀課文，鼓勵學生認真聽，能聽出錯誤并大膽糾正。　　3.出示本課生字卡片，開火車讀。　　4.同桌互讀課文，糾正字音。　　5.學生齊讀課文。　 三、再讀，整體感知。　　過渡語：我們班的小朋友真棒！在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利，真不簡單！我們鼓鼓掌，對自己表示祝賀！《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣，有幾個小節組成。現在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節組成，并動手標上序號。　　1.學生自己動手給三個小節分別標上序號。　　2.同桌互查對錯。　　3.學生根據自己的喜好自由選擇小節讀課文。　　四、細讀，理解感悟課文　　（一）圖文對照說圖意。　　過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們為這篇課文配上了美麗的圖畫。（出示電腦課件）讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。聽完后你能用自己的話說說畫面內容嗎？　　（二）用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內容。　　1.學習第一小節　　①師：“圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么？”　　②教師說的話怎樣讀？　　（啟發：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣？）　　③指導學生讀出詢問、親切的語氣。　　2.學習二、三小節　　①師：“我聽了笑著說了什么？”　　　師：“老師聽了我的話后，是怎樣做的？”　　②理解內容：　　過渡：老師看到“我”畫的綠色金魚，為什么“點點頭，滿意地笑了？”我們再來讀讀“我”說的話。　　③電腦課件（小黑板），出示“我喜歡綠色的金魚，現在沒有，以后會有的。”這一句話。　　讓學生反復讀后，說說“我”是一個什么樣子的孩子。　　五、實踐活動　 師：課文中的小朋友敢于想像、敢于創造，得到了老師的表揚和鼓勵。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創造吧！　　請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。 　 1.學生畫金魚。　　2.在黑板上張貼學生的作品并評比。　　3.你想將來發明什么東西？它是個什么樣的？請你想好后說給全班聽。　　六、師小結：同學們想發明的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“發明創造博覽會”。比一比，誰的手最巧，誰最會發明創造。　　　　　　　　　第二課時（略案）課時目標：1、復習鞏固生字詞。2、指導書寫生字。教學過程：一、復習鞏固生字詞。1.以開火車的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片。　　2.出示小黑板：“連一連”　　kè　jīn　tiáo　huì　wǒ　le　jiè　shì　kē　xiān　ma　hòu　　 金　 課　 了　　條　世　 界　 嗎　 現　后　 顆　　會　 我　　讓學生連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記“金”字的方法：“一個姓王的人口袋里裝了兩塊金子。”　　3.用“后、會、我、了”練習組詞說話。　　4.讀讀“詞語花籃”中詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。　　二、指導寫字　　　1.隨機學習新筆畫“豎鉤”“斜鉤”　　　2.指導學生在《寫字》本上寫字。板書設計：１０、綠色的金魚 金　課　了　條　世　界　 嗎　現　后　顆　會　我

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