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《angengingong》教學設計 (S版一年級上冊)

發布時間:2017-7-28 編輯:互聯網 手機版

   教學目標:

  1、學會后鼻韻母angengingong和整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、學習聲母與angengingong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

  3、能夠根據音節拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學重點:學會四個后鼻韻母,拼讀帶有這些后鼻韻母的音節。

  教學難點:en-eng、in-ing的讀音容易混淆。

  教學時間:2課時

  第一課時

  課時目標:

  1、學會后鼻韻母angengingong和整體認讀音節ying,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、學習聲母與angengingong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

  教學過程:

  (一)復習舊知,導入新課。

  這節課我們要學四個后鼻韻母:angenging

  ong,上節課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”,發音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母,問:發“-n”的時候,口開得大不大?

  今天我們學后鼻韻母,用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g,在這里它不念g,和n合在一起念“-ng”。發-ng的時候,口要開得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

  (二)學習后鼻韻母angengingong和整體認讀音節ying。

  1、-n有幾個好朋友?(五個)復習已學的知識。

  教師講解:-ng有四個好朋友。(在第一個-ng前面加上a,指名讀、齊讀。)

  2、請同學拼讀后鼻韻母engingong。(范讀、指名讀、正音)

  教師講解:后鼻韻母中aeo實際發音跟單韻母aeo的實際發音有所不同。

  3、教學后鼻韻母的發音。

  (1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

  (2)你知道有哪些燈?念eng音。

  (3)在-ng的前面加上i你會念嗎?

  (4)ong像什么動物發出的聲音?(蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲)

  (5)齊讀四個后鼻韻母,誰有好方法能記住這四個后鼻韻母?

  4、教學整體認讀音節ying。

  出示老鷹的掛圖,“鷹”老鷹的“鷹”,板書ying。這里的ing加上了大y,成為了整體認讀音節ying,它們的讀音相同。

  練習四個后鼻韻母和一個整體認讀音節的四聲。

  (三)課中操。

  念兒歌,并配上動作表演:放羊娃,喜洋洋,

  揮動羊鞭去放羊。

  青青草,滿山崗,

  羊兒吃得肥又壯。

  (四)拼讀angengingong與聲母構成的音節。

  (五)書寫指導。

  后鼻韻母都是由三個字母組成的,在四線格中的位置和以前相同。要注意的是,雖然是三個字母但組成的是同一個韻母,因此在書寫的時候要靠攏。

第二課時

  課時目標:

  1、復習鞏固后鼻韻母angengingong及整體認讀音節ying。

  2、會拼讀帶有angengingong的三拼音。

  3、能夠根據音節拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學過程:

  (一)復習檢查。

  1、卡片認讀anangenenginunünyiyin

  說說哪幾個是前鼻韻母,哪幾個是后鼻韻母,發音時要注意什么?

  2、對比讀:an-angen-engin-ingun-ong,說說每組有什么不同?

  3、拼讀音節練習。

  (二)三拼音練習。

  q-i-āng→qiāng(手槍)ch-u-āng→chuāng(窗戶)

  x-i-óng→xióng(熊貓)x-i-àng→xiàng(飛翔)

  (三)根據音節拼讀句子。

  1、自由拼讀句子,說說句子講了什么?

  2、拼讀句子。(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓。

  3、你會用電腦畫畫嗎?畫過什么?有趣嗎?

  (四)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《彩虹》,請學生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問:你見過彩虹嗎?在什么時候?你了解彩虹嗎?(教師根據學生的回答,做適當的補充。)

  6、課后能夠背誦兒歌。

  (五)認生字。

  1、卡片抽讀認過的生字。(開雙人列車)

  2、出示生字:老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記住?

  3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?

  (六)鞏固練習。

  1、看誰聽得清,找得對,讀得準。

  黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片,老師讀其中一個韻母,請一名同學上臺摘下它,并帶領全班同學讀一遍。

  2、拼讀音節:dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzhengxīng

  xing

  dēnglongyínghuǒchóng

  3、跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

  (七)小結。

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