《千年夢圓在今朝》說課設計
咸豐縣灣田民族小學 覃柏洲
一、說教材內(nèi)容
今天，我說課的內(nèi)容是人教版語文第十二冊教材第五組中的一篇略讀課文《千年夢圓在今朝》。這篇課文是義務教育課程教科書人教新課標版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求,重點記述了新中國成立以來, 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功,標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家,載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國, 團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
二、說教學目標：
《語文課程標準》要求在閱讀科技內(nèi)容的作品時，要注意體會作品中所體現(xiàn)出的科學精神和科學思想，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，我確定本節(jié)課的教學目標為：
1、知識與技能:有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、過程與方法:通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生民族自豪感。
教學重、難點：
1、閱讀課文，是在教師的指導下，學生自主閱讀、感悟的過程。因此，本節(jié)課的教學重點是通過自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國載人航天飛行成功的經(jīng)過。
2、體會載人航天工程的艱巨和困難，感受中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神是本節(jié)課的教學難點。
三、說教學方法
閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受。本節(jié)課我主要采用讀、思、想、議相結合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，力求達到“無為而治”的教學境界。在自主深入研讀課文之后，讓學生在合作交流中豐富語言、深化認識、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。
四、說教學流程
第一部分：設問導入，激發(fā)興趣
在新課開始，我通過講述現(xiàn)代科學技術,日新月異,而今,我國科學技術領域,取得了舉世矚目的偉大成就,特別是我國的航天事業(yè)躋身于世界三大航天大國(前蘇聯(lián)、美國、中國)，并通過設問：同學們想不想知道我國航天夢是怎么實現(xiàn)的嗎？這節(jié)課讓我們一起走進課文---千年夢圓在今朝，去追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。這樣導入新課，從而激發(fā)了學生的學習興趣。
第二部分：圍繞目標，自主學習
在這一環(huán)節(jié)，我為學生制定了以下六三個學習目標（課件出示學習目標）。學生圍繞教學目標中問題，采用默讀、批注的學習方式，研讀問題、默讀課文，把自己最深的感觸標注在相應的段落旁邊。這樣，為學生充分理解問題提供了有效的保障；為落實重點、突破難點，奠定了基礎。激發(fā)了學生探究問題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。
第三部分：團結合作，互動互助
學生在充分自讀、自悟的基礎上進行合作交流，在學生的匯報過程中，讓他們理清載人航天實現(xiàn)的過程，從重點語句中多角度體會中國航天事業(yè)的發(fā)展與艱辛，從而激活了他們的思維，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們自主合作、探究的精神。
第四部分：研讀感悟，精講點撥
現(xiàn)代化的教學手段，以其獨特的優(yōu)勢，優(yōu)化了課堂教學的效果。我將文中的“為了飛天夢，中國航天人做了哪些努力？”這一問題通過課件出示描寫航天技術發(fā)展的漫長和艱難的句子，讓學生去體會其中的艱辛，并通過指導朗讀讓學生體會到科學家的堅持不懈、鍥而不舍、團結協(xié)作、默默奉獻的精神。最后讓學生通過朗讀“神舟五號”、“神舟六號”發(fā)射成功的偉大意義進一步升華感情，為祖國感到驕傲，激發(fā)了他們的民族自豪感。
第五部分：運用創(chuàng)新，激發(fā)興趣
略讀課文的教學是聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，我根據(jù)課文的特點，適當?shù)南蛘n外擴展，將閱讀鏈接的內(nèi)容《炎黃飛天夢》引入課堂，并進行激情范讀，在讓學生朗讀之后談感受。并倡導學生課后搜集資料，制作一期以中國航天事業(yè)為主題的手抄報。這一環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)了學生進一步探究科學的興趣。最后，全班同學在《精忠報國》的配樂當中朗讀《炎黃飛天夢》，并通過再現(xiàn)“神舟五號”發(fā)射視頻，再次激發(fā)學生為祖國感到驕傲和自豪的情感來結束本節(jié)課的學習。
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