龍泉驛區(qū)第十一小學(xué)校學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)案
單元主題 好習(xí)慣 第（ 1 ）單元備課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 借助工具書，運(yùn)用多種方法預(yù)習(xí)課文，自主識字。
2、 正確流利有感情地朗讀課文。
3、 練習(xí)積累好詞佳句，感受好詞佳句的表達(dá)作用。
4、 在閱讀中明白不懂就問，養(yǎng)成 查字典的好習(xí)慣，以及改掉壞習(xí)慣的作用。
5、 練習(xí)寫話，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 自主識字，閱讀理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 在朗讀中感悟語感，在閱讀中感受好習(xí)慣對學(xué)習(xí)的作用。
課 型 單元備課 師生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 日記本、字典、字詞卡片、掛圖。
學(xué)情
分析
孩子們已經(jīng)基本學(xué)會了查字典，具備了一定的自學(xué)能力。在閱讀中對語感有了初步的感悟，但對于如何如何從默讀理解和朗讀表達(dá)中去感悟和表達(dá)情感還存在差距。在預(yù)習(xí)方面，孩子們還缺乏學(xué)習(xí)的主動性，需要老師進(jìn)行耐心地引導(dǎo)，以便讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、
單元教材內(nèi)容分析
本單元安排了兩篇主題課文《不懂就問》、《字典大樓》，在“語文天地”中安排了一篇自讀課文《林卡上學(xué)》。圍繞“改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣”安排了一次語文實(shí)踐活動。
本單元的主題是“好習(xí)慣”。通過主題課文和語文實(shí)踐活動的開展，要讓學(xué)生感受到好習(xí)慣的形成需要一個持續(xù)的形成過程，我們必須堅(jiān)持不懈地努力，要盡快地養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們是有益終身的。要想提高學(xué)習(xí)的有效性，我們必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《不懂就問》是一篇看圖學(xué)問。教學(xué)中，需要將看圖與學(xué)問有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生通過看圖想象，看圖講述，看圖討論交流領(lǐng)悟課文是如何表達(dá)出來的。結(jié)合對課文內(nèi)容的理解和默讀與朗讀的有機(jī)結(jié)合，感悟?qū)O中山小時候的“不懂就問”的好習(xí)慣對他一生所起的作用。課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙�，講述了孫中山小時候不懂就問的學(xué)習(xí)故事。
《字典大樓》是一首詩歌。這首詩歌抒發(fā)了一個愛學(xué)習(xí)的孩子對字典所產(chǎn)生的親密的感情。詩歌把字典比作一座大樓，形象生動、具體地說明了字典里有豐富的知識，對我們的學(xué)習(xí)有著重要的作用，要讓孩子們明確從小要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。
“語文天地”是一個綜合練習(xí)的載體。里面包含了多種語文基本功的訓(xùn)練和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程。通過多種形式的語文實(shí)踐活動過程，讓學(xué)生感受好習(xí)慣的作用，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
單元備課
三、
教法與
學(xué)法設(shè) 計(jì) 1、從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣出發(fā)，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2、結(jié)合低段教學(xué)的重點(diǎn)要求，教學(xué)中仍舊要以識字和寫字作為教學(xué)重點(diǎn)。
3、在教學(xué)《不懂就問》一文時，要將看圖與學(xué)問結(jié)合，將識字與閱讀理解結(jié)合，將朗讀訓(xùn)練與默讀理解有機(jī)結(jié)合起來。在閱讀訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解、朗讀和評價(jià)的能力。
4、針對《字典大樓》一文的特點(diǎn)，教學(xué)時采取以朗讀為主的閱讀方法，通過抓住重點(diǎn)的語句進(jìn)行理解，感悟字典的豐富知識和養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣對自己的一生所起的作用。
5、在語文天地的教學(xué)過程中，重點(diǎn)抓住“訓(xùn)練”和“實(shí)踐活動”這兩個方面落實(shí)語文知識和語文技能的培養(yǎng)。在訓(xùn)練中鞏固學(xué)生對拼音知識的復(fù)習(xí)，結(jié)合描一描、寫一寫培養(yǎng)學(xué)生帶著分析的眼光去感受漢子的優(yōu)美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從“讀一讀，比一比”中進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)；從“補(bǔ)充詞語”中去積累詞語，在選詞造句中去運(yùn)用詞語。從自主閱讀和語文實(shí)踐活動中去感受改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
5、結(jié)合金鑰匙欄目，從習(xí)慣培養(yǎng)角度總結(jié)學(xué)生的寫字習(xí)慣，強(qiáng)化寫字習(xí)慣的規(guī)范性，傳授寫字的技巧。
6、結(jié)合課文的閱讀相機(jī)進(jìn)行寫話和寫日記的練習(xí)，有效地將讀和寫有機(jī)地結(jié)合起來。
四、
教學(xué)時間安排
《不懂就問》 2課時
《字典大樓》 2課時
語文天地 3課時
教案編號：120101 備課時間：201 2 年 元 月24日
龍泉驛區(qū)第十一小學(xué)校學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)案
單元主題 媽媽 第（ 2 ）單元備課
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 1、 認(rèn)識漢語拼音字母，借助工具書，運(yùn)用多種方法預(yù)習(xí)課文，自主識字18個，會寫生字14個。
2、 閱讀課文，理解課文內(nèi)容；正確、流利有感情地朗讀課文。
3、 練習(xí)積累好詞佳句，感受好詞佳句的表達(dá)作用。
4、 在閱讀中要尊敬和熱愛自己的母親，從小學(xué)會感恩。
5、練習(xí)仿寫詩歌和寫日記，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2、5
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 養(yǎng)成預(yù)習(xí)和寫日記的習(xí)慣。
課 型 單元備課 師生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)情
分析
經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)基本學(xué)會了查字典，具備了一定的自學(xué)能力。在閱讀中對語感有了初步的感悟，但對于如何如何從默讀理解和朗讀表達(dá)中去感悟和表達(dá)情感還存在差距。在預(yù)習(xí)方面，孩子們還缺乏學(xué)習(xí)的主動性，需要老師進(jìn)行耐心地引導(dǎo)，以便讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、
單元教材內(nèi)容分析
本單元安排了兩篇主題課文《媽媽的愛》、《兒子們》，在“語文天地”中安排了一篇自讀課文《塘鵝媽媽》。圍繞“三、八婦女節(jié)”安排了一次語文實(shí)踐活動。
本單元的主題是“媽媽”。通過主題課文和語文實(shí)踐活動的開展，要讓學(xué)生感受到母愛是無私的，母愛是偉大的；在日常生活中要細(xì)心地體會母親的親情，學(xué)會以愛去回報(bào)母親。要在閱讀中明白孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
《媽媽的愛》是一篇詩歌。教學(xué)中，需要讓學(xué)生通過反復(fù)的誦讀和理解其中的形象比喻感悟母愛的偉大與無私，體會作者如何以孩子的口吻抒發(fā)自己對母親的愛的。結(jié)合對課文內(nèi)容的理解與朗讀的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)起孩子們對母親的愛。結(jié)合習(xí)作，在本文的教學(xué)中練習(xí)仿寫，以此升華情感。
《兒子們》是一篇外國文學(xué)作品。文中通過寫媽媽們的話和三個孩子的不同表現(xiàn)，展現(xiàn)了母親對兒子的愛，同時也體現(xiàn)出了三個孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，展現(xiàn)出了應(yīng)該怎樣去愛自己的母親--以實(shí)際行動和小事踐行自己對母親的愛。
“語文天地”是一個綜合練習(xí)的載體。里面包含了多種語文基本功的訓(xùn)練和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程。本單元結(jié)合音序查字法，安排了認(rèn)識漢語拼音字母。通過“夸夸自己的媽媽”和“為媽媽做點(diǎn)什么”這一語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受偉大的母愛，逐步形成尊敬和熱愛母親的美德。結(jié)合習(xí)作練習(xí)，本單元安排了日記的書寫。
單元備課
三、
教法與
學(xué)法設(shè) 計(jì) 1、繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2、教學(xué)中仍舊要結(jié)合低段教學(xué)的重點(diǎn)要求，以識字和寫字作為教學(xué)的重點(diǎn)。
3、在教學(xué)《媽媽的愛》一文時，要將朗讀訓(xùn)練作為重點(diǎn)，將識字與閱讀理解結(jié)合，通過默讀理解體會想象的比喻，感受母愛的偉大。同時，在閱讀訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解、朗讀和評價(jià)的能力。
4、在教學(xué)《兒子們》一文的特點(diǎn)，教學(xué)時通過抓住人物對話和三個孩子的不同表現(xiàn)，運(yùn)用對比教學(xué)法和分角色朗讀，評價(jià)讀等方式讓孩子們明白要盡自己的能力關(guān)心和幫助媽媽才是真正的愛媽媽。結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練，生字教學(xué)，組織學(xué)生查字典比賽，抓住比喻句進(jìn)行體會，感悟語言的魅力。
5、在語文天地的教學(xué)過程中，重點(diǎn)抓住“訓(xùn)練”和“實(shí)踐活動”這兩個方面落實(shí)語文知識和語文技能的培養(yǎng)。在訓(xùn)練中鞏固學(xué)生對拼音知識的復(fù)習(xí)，認(rèn)識漢語拼音字母，結(jié)合描一描、寫一寫培養(yǎng)學(xué)生帶著分析的眼光去感受漢子的優(yōu)美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從“照樣子寫一寫”中進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的特點(diǎn)；從“連一連”體會詞語的正確搭配。結(jié)合“照樣子說一說”，掌握基本的句式；從自主閱讀和語文實(shí)踐活動中去感受母愛的偉大，懂得如何去愛自己的父母。
6、結(jié)合金鑰匙欄目進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣和能力。
四、
教學(xué)時間安排
《媽媽的愛》 2課時
《兒子們》 2課時
語文天地 3課時
教案編號：120102 備課時間：201 2 年 元月 25 日
龍泉驛區(qū)第十一小學(xué)校學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)案
單元主題 丁丁冬冬學(xué)識字（一） 第（3）單元備課
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)利用形聲字，練習(xí)聲旁認(rèn)字的方法。
2、 練習(xí)運(yùn)用聲旁猜字的方法，辨析形近字。
3、 熟悉漢語拼音字母的順序；認(rèn)字29個，會寫18個。
4、 引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用過去的知識，依靠自己的能力獨(dú)立識字。
5、 結(jié)合閱讀課文《春風(fēng)》、《青蛙與蜻蜓》的過程，背誦《漁歌子》感受春天的美好，感受大自然的美好。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過多種方法自主識字，練習(xí)通過形聲字特點(diǎn)去區(qū)別音近字。背誦課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 熟練掌握漢語拼音字母，記住其順序，利用形旁區(qū)別音近字。
課 型 單元備課 師生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 字母表、字典、字詞卡片
學(xué)情
分析
同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會了查字典，具備了一定的自學(xué)能力，對拼音字母有一定認(rèn)識。在閱讀中對語感有了初步的感悟，但對于如何如何從默讀理解和朗讀表達(dá)中去感悟和表達(dá)情感還存在差距。在預(yù)習(xí)方面，孩子們還缺乏學(xué)習(xí)的主動性，需要老師進(jìn)行耐心地引導(dǎo)，以便讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們對于字形分析的習(xí)慣還欠佳。
二、
單元教材內(nèi)容分析
這是一個集中識字的單元，結(jié)合形聲字的認(rèn)識滲透有關(guān)聲旁的知識。通過對形聲字的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生從區(qū)分形旁和聲旁進(jìn)行集中識字。
在本單元里對形聲字的知識做了一個概括，從形聲字的形旁、聲旁的認(rèn)識，教學(xué)生觸類旁通，成批地識字，同時學(xué)會一種識字的方法--讀半邊。在學(xué)習(xí)中學(xué)生要明白讀聲旁確定字音也并不可靠，還是要運(yùn)用工具書，借助漢語拼音比較準(zhǔn)確。
本單元圍繞集中識字，主要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)聲旁規(guī)律，利用聲旁識字。另外，結(jié)合對漢語拼音字母的認(rèn)識和掌握，逐步引導(dǎo)學(xué)生利用音序查字法去檢驗(yàn)自己所利用聲旁確定的字音是否準(zhǔn)確。
《春風(fēng)》是一首兒歌，它抓住了春天的幾個典型的變化，描繪出了春天的復(fù)蘇，小朋友們朝氣蓬勃，健康成長的情景。
《青蛙與蜻蜓》也是一首兒歌，主要寫了兩個為稻田除害蟲的“小英雄”--青蛙和蜻蜓是如何幫助稻子正常生長的過程。在誦讀中感受到蜻蜓比青蛙要謙遜些，他們的性格盡管不相同，但是都能盡職地為稻子除掉害蟲。他們的性格雖然不同，但是它們都值得稱道。
在教材的19頁圍繞對形聲字的認(rèn)識，安排了集中識字的訓(xùn)練。通過猜字（讀半邊），查字典印證以及利用聲旁區(qū)別形近字等訓(xùn)練，讓學(xué)生不斷地認(rèn)識形聲字，進(jìn)一步認(rèn)識到我可以根據(jù)形聲字的聲旁和形旁去區(qū)別漢字的讀音或字形。
單元備課
三、
教法與
學(xué)法設(shè) 計(jì) 1、繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。主要訓(xùn)練學(xué)生看上下文猜字和查字典的方法自己識字。
2、教學(xué)中仍舊要結(jié)合低段教學(xué)的重點(diǎn)要求，以識字和寫字作為教學(xué)的重點(diǎn)。
3、以誦讀和背誦為主幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的情感。
4、為了讓學(xué)生提高查字典的速度，要切實(shí)讓學(xué)生熟練地掌握漢語拼音字母。通過背誦、默寫等方式使學(xué)生掌握漢語拼音字母，結(jié)合對拼音知識的復(fù)習(xí)，要從書寫這一途徑訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范的書寫漢語拼音字母。
5、在教學(xué)《春風(fēng)》一文時，主要通過誦讀方式使學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容。同時從這可開始滲透借助形聲字特點(diǎn)幫助學(xué)生識字，區(qū)別形近字。運(yùn)用學(xué)過的漢字知識指導(dǎo)學(xué)生寫字，力求將字寫的規(guī)范、美觀。
6、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，運(yùn)用看上下文猜字、查字典的方法自己認(rèn)讀課文，然后交流，以優(yōu)生帶動差生。
7、有力地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過引導(dǎo)學(xué)生查字典、分析形聲字的偏旁、對比分析形近字等活動，提高學(xué)生的識字能力，運(yùn)用漢字的能力。
8、本單元屬于集中識字的單元，為了避免學(xué)習(xí)的枯燥乏味，教學(xué)時將識字與具體的語言環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，將識字與語文實(shí)踐活動結(jié)合起來。例如為了讓學(xué)生能夠認(rèn)識形近字和形旁及聲旁的關(guān)系，充分運(yùn)用查字典理解字義去體會。
四、
教學(xué)時間安排
《春風(fēng)》 2課時
《青蛙與蜻蜓》 1課時
教材19頁 1課時
語文天地 2課時
教案編號：120105 備課時間：2012 年 01 月 26 日
龍泉驛區(qū)第十一小學(xué)校學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)案
單元主題 植樹 第（ 4 ）單元備課
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)利用形聲字，練習(xí)聲旁認(rèn)字的方法，認(rèn)識音節(jié)表。
2、 繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用聲旁猜字的方法，辨析形近字。
3、 熟悉漢語拼音字母的順序，練習(xí)用音序查字法查字；認(rèn)字38個，會寫20
個，養(yǎng)成先看后寫，揣摩字形的寫字習(xí)慣。背誦古詩《詠柳》。
4、結(jié)合閱讀課文《植樹的季節(jié)》、《楊樹之歌》、《一片樹葉》的過程，感受植樹的重要性，樹木與人類的密切聯(lián)系，懂得從小要愛護(hù)樹木。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 閱讀課文，在朗讀和默讀中理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，背誦詩文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) 初步掌握音序查字的方法，練習(xí)介紹一種樹。
課 型 單元備課 師生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 字典、課件、生字卡片。
學(xué)情
分析
同學(xué)們具備了一定的自學(xué)能力，對拼音字母和音序有一定認(rèn)識。在閱讀中對語感有了初步的感悟，但對于如何如何從默讀理解和朗讀表達(dá)中去感悟和表達(dá)情感還存在差距。在預(yù)習(xí)方面，孩子們還缺乏學(xué)習(xí)的主動性，需要老師進(jìn)行耐心地引導(dǎo)，以便讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們對于字形分析的習(xí)慣還欠佳，對于揣摩字形后寫字的習(xí)慣還不具備。
二、
單元教材內(nèi)容分析
本單元的主題是植樹，森林可以涵養(yǎng)水源、改良土壤、提供木材、清新空氣、改良土壤、提供木材、清新空氣、改善環(huán)境、是人類寶貴的資源我國林木資源缺乏，林木面積還不到國土面積的百分之十五。
《植樹的季節(jié)》是一篇充滿濃厚情趣的散文，可以分為三個部分來理解：第1、2自然段簡潔的描寫春天來臨，植樹的季節(jié)到了。第二部分3、4、5自然段，是全文的主題，描寫了少先隊(duì)員積極進(jìn)行植樹的情景，以及他們喜愛植樹的理性認(rèn)識和崇高愿望。最后寫了少先隊(duì)員活動后的美好情懷。
《楊樹之歌》是以擬人的手法，優(yōu)美的詩句贊美楊樹，贊美了楊樹的優(yōu)美普通、活潑、歡快。它歌頌了樹木為人類提供美好環(huán)境做出的貢獻(xiàn)，顯示了人與自然的和諧狀態(tài)；其中也蘊(yùn)涵著頌揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，并表明“為他人，為人類做出貢獻(xiàn)的人自身也是歡樂的”深刻意義。插圖中高大挺拔的楊樹也給孩子們以正直，偉岸的“楊樹性格”的直感。詩歌意境美，韻律強(qiáng)，朗朗上口。
這是一篇既有時代感又有教育意義的童話故事，通過描寫小兔子、小猴、小熊都喜愛小黃牛栽下的小椿樹，但小椿樹還是被他們摘得“一片葉子也不剩了”，
告訴孩子們應(yīng)該嚴(yán)于律己，認(rèn)識和行動要統(tǒng)一，也說明“勿以惡小而為之”的道理。
“語文天地”中包括寫字，利用形聲字，認(rèn)識字、詞、句之間的關(guān)系，認(rèn)識音節(jié)表，描述一棵樹，閱讀、背誦詩歌、古詩和聽故事等訓(xùn)練。
單元備課
三、
教法與
學(xué)法設(shè) 計(jì) 1、繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。主要訓(xùn)練學(xué)生看上下文猜字，通過音序查字法查字典辨析形近字。
2、教學(xué)中仍舊要結(jié)合低段教學(xué)的重點(diǎn)要求，以識字和寫字作為教學(xué)的重點(diǎn)。
3、通過誦讀和默讀相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的情感。
4、為了讓學(xué)生提高查字典的速度，要切實(shí)讓學(xué)生熟練地掌握漢語拼音字母。通過練習(xí)音序查字法，逐步提高學(xué)生的識字能力。
5、在教學(xué)《植樹的季節(jié)》一文時，主要通過誦讀方式抓住優(yōu)美的語句誦讀，使學(xué)生理解課文的內(nèi)容，明確植樹的過程和重要性。逐步引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)積累好詞佳句。在識字過程中學(xué)習(xí)揣摩字形識字、寫字。
6、為了提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，在教學(xué)《一片樹葉》時，結(jié)合講述和表演的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力的提高
7、在教學(xué)《楊樹之歌》一文時，要加強(qiáng)誦讀練習(xí)，在誦讀中理解、感受詩歌優(yōu)美的意境，激發(fā)起孩子的想象能力。
8、結(jié)合本單元課文特點(diǎn)，充分利用朗讀和默讀的有效結(jié)合，利用理解和表演的結(jié)合，利用說與寫的有效結(jié)合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、
教學(xué)時間安排
本單元計(jì)劃授課共八課時。
《植樹的季節(jié)》 2課時
《楊樹之歌》 2課時
《一片樹葉》 2課時
《語文天地》 2課時
教案編號：120201 備課時間：201 2年02月02日
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