1．第1題，是閱讀自然段的練習，應注意培養(yǎng)觀察能力、閱讀能力。閱讀時要圖文對照，勾畫重點詞語，一邊讀一邊想。讀完一段要進行概括。第2小題，想象的事物辨識較難，可提示學生，這些事物一般是看不見的，但可以聽得到，聞得到：概括段意可引導學生從人物的行為、神態(tài)等方面去思考。

2．第2題，有兩項要求。一是比較句子．通過比較，不僅要懂得第2句比第1句對“全神貫注”的意思表達得更為明確，而且要讓學生領(lǐng)悟先概述后詳敘的構(gòu)句方式。二是造句，在做第1小題時應讓學生理解“全神貫注”，為造句打下基礎(chǔ)。

3．第三題，培養(yǎng)朗讀能力，積累語言。朗讀課文要教給方法，通過停頓長短、語速快慢、聲調(diào)高低、語氣強弱等把課文蘊含的感情表達出來。

4．“△”是選作題，讓學生了解引號“表示特定含義”的用法。先要讓學生根據(jù)課文弄清“綠色辦公室”和“割草工人”實際指的是什么，然后再理解引號的用法。

[自主性練習設(shè)計]

1．根據(jù)課文將下面兩組詞語用線條連起來。

辦公室的

｛

屋頂

地板

椅子

臥室

草棚

樹樁

天空

草地

2．列寧全神貫注地工作的時候，“綠色辦公室”里有哪些事物是想象出來的？還可能有些什么事物，這些事物是什么樣的或者在干什么，先在小組內(nèi)給同學說說，然后再寫下來。

(1)想象出來的事物有：

(2)還可能有的事物：

[評價指導]

1．讓學生獨立思考：概括段意時，是否抓住了段落的主要意思？用“全神貫注”造句，寫出的句子是不是通順的？感情色彩是否合適？

2．組織小組評議：想象出來的事物，對第三自然段的意思的概括和“綠色辦公室”、“割草工人”所用引號的用法，在小組內(nèi)討論，互相補充、修正。

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