李果

教學目標:

1、 回顧課文內容，理清作者寫作線索，感受作者寫作特點。

2、 以讀促寫，打開學生習作思路，讓學生有話可說。

3、 結合課文內容，想像一只小鳥的后來，進行續寫。

4、 對學生的習作片段進行評改指導。

教學重點：

結合課文內容，想像一只小鳥的后來，進行續寫。

教學難點：

對學生的習作片段進行評改指導。

一、 引入

同學們，今天我們繼續學習“一只小鳥”（板書課題）通過上節課的學習，我們知道這是一只從快樂又變成了悲慘的小鳥。（板書）

二、 細品快樂和悲慘

（一）快樂:我們先來感受小鳥的快樂吧！請你讀課文1、2自然段，你從哪些句子感受到了小鳥的快樂？

（二）悲傷:我們知道后來這只小鳥變成了一只非常悲慘的小鳥，你從哪些句子里讀到的？

三、 總結提升

看，作者在寫這只小鳥時，緊緊抓住了小鳥的聲音，動作寫出了小鳥的可愛，對老鳥的動作描寫間接的寫出了小鳥的可憐，還用上了比喻句，如果讓你寫，你除了寫小鳥的動作，聲音，你還會寫什么呢？（外貌、想象語言、心理活動等等）

四、下筆寫

昨天上完課后，同學們就一直非常關心小鳥的后來，小鳥后來到底怎樣了呢？請你結合學習課文后你的理解來說說。

五、 現場點評

抽生展示寫作作品，現場點評。

六、板書：

一只小鳥

動作、聲音……

比喻句

作者郵箱： 552303385@qq.com

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