教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、通過聯系上下文、同桌交流等理解、運用文中詞句；
3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。
重點
難點 理解課文內容，認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。
有感情地朗讀課文
課前
準備 教學掛圖
教 學 過 程
程序 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖
一、 復習導入，理清課文脈絡 快速默讀課文，根據課文內容，用上
（1）心愿 沙漠 綠洲
（2）森林水庫 空調器
（3）亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災這三組詞語分別說三句話。 回顧舊知，進入課文情境
二、 指導細讀課文 細讀課文 讀中體會品味課文
（一） 走進心愿
指名用第一組詞語說話，相機出示：
“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
小結：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因為它認識到了--森林實在是太重要了！ 齊讀該句話，
傾聽、理解老師的小結 使學生明確課文主旨
（二） 認識森林的作用
引導學生用第二組詞語說話
質疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調器”呢？
小結：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會感慨地說：“森林實在是太重要了！” 1、用第二組詞語說話
2、自由朗讀課文第10-13小節，思考上述問題。
3、交流
（1）云雀媽媽為什么說森林是水庫呢？森林是怎么蓄水的呢？用筆劃出相關詞語，讀一讀。
（2）出示簡筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說一下森林的蓄水過程嗎？
（3）森林為什么又被稱作“空調器”了呢？讀第13小節，說說森林和空調有哪些相似的地方？
拓展交流：除了蓄水和調節氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎？ 通過文本對話，生生對話，理解課文內涵；練習理解性的朗讀。
（三） 感受危害
1、引導學生用第三組詞語說話，初步感受亂砍濫伐帶來的危害。
2、（出示沙漠圖片）：你看到了什么？如果一陣狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景？
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢？
1、 出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，
2、 小結：這也是人類亂砍濫伐造成的惡果！ 1、練習用第三組詞語說話；
初步感受亂砍濫伐帶來的危害。
2、帶著體會自由朗讀第二自然段。
3、讀讀云雀媽媽的話。
理解“亂砍濫伐”：看到這個詞，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
樹木一棵棵倒下，越來越少，你的心情怎樣？
4、看到教師出示的這些數據，你想說點什么呢？
5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河？
觀看一段洪水視頻：洪水會給我們帶來哪些危害？
有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。 通過有體會地朗讀、同桌間的交流，教師的講解，感受土地沙漠化的危害
（四） 指導小組合作，練習分角色朗讀課文。 小組合作，練習分角色朗讀課文。 理解中有感情地朗讀
三、 總結課文
1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會怎么去勸說他們呢？
2、出示小詩《走，我們去植樹》 1、討論、交流說出自己的答案
2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。
3、齊讀小詩《走，我們去植樹》
板書設計：
教后記：
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10.大學生第2學年個人總結