新世紀(jì)教材開學(xué)了(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題 1.開學(xué)了課型新授課時(shí) 3節(jié)

教學(xué)

過程

重點(diǎn)

★

難點(diǎn)

△

雙基

目標(biāo) ★ 1、教學(xué)生認(rèn)讀12個(gè)詞語和10個(gè)生字。

△2、指導(dǎo)書寫1個(gè)生字。

△3、教學(xué)生學(xué)會(huì)指讀課文。

能力

目標(biāo) ★1、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和觀察能力。

△2、認(rèn)讀“學(xué)、校、老、師”等字。

△3、指導(dǎo)書寫“上”字。

道德

情感

目標(biāo) 　對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)的行為規(guī)范教育。教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛護(hù)課本。

教具投影片、錄音機(jī)、生字、生詞卡片學(xué)具生字、生詞卡片

教材

說明開學(xué)了是一首短小的兒歌，學(xué)生讀起來瑯瑯上口。這篇課文寫出了學(xué)生入學(xué)時(shí)的行為動(dòng)作。教學(xué)時(shí)老師可結(jié)合課文讓學(xué)生說一說開學(xué)第一天自己在學(xué)校里看到了什么，聽到了什么，做了哪些事情。另外，本課老師要教會(huì)學(xué)生指讀課文的方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)的行為規(guī)范教育。

教學(xué)

程序教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 　預(yù)期目標(biāo)

設(shè)計(jì)意圖

一、激

激趣

導(dǎo)課

二、看

創(chuàng)設(shè)

情景

說話

三、

課間

游戲第一課時(shí)

1、小朋友們，從今天起，你們就到學(xué)校里來上學(xué)了，你們高興嗎？（板書：1.上學(xué)了）指讀課題。

2、讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？（出示課件①校園及學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景）

2、看圖說說圖上都有誰？在干什么？

3、小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？

西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲了蘋果蹲；蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲了桃子蹲；桃子蹲……

跟著老師讀課題。

跟著老師學(xué)唱《上學(xué)歌》。

學(xué)生看圖說話。

學(xué)生游戲：西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲了蘋果蹲；蘋果蹲……

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

教學(xué)

程序教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 　預(yù)期目標(biāo)

設(shè)計(jì)意圖

四、初

初讀

課文

，

感知

內(nèi)容

五、情

情景

教學(xué)

六、課堂練習(xí) 1、自己用小手指著課文中的字一個(gè)一個(gè)地讀一讀�？凑l讀得最準(zhǔn)確。

2、指數(shù)名生朗讀課文（注意正音，難認(rèn)讀的字詞，如：背、新、戴、禮、聲等，課堂上可以不作要求，）。

3、聽一聽，看一看，想一想，自己入學(xué)的情景（放錄音）。

4、讀一讀（再放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，速稍慢些，讀得正確）。

5、齊讀、分組讀、同桌互聽互讀課文。

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生表演：

1、情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！

2、情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級(jí)及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

3、情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境。想好時(shí)間、地點(diǎn)、人物，可以有老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，自由練習(xí)對(duì)話。B、小組表演。

4、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

找一找，看看課文里有沒有認(rèn)識(shí)的老朋友（熟悉的詞語），用“”作記號(hào)，再讀一讀。自由指讀課文。

聽錄音，讀課文。

師生互動(dòng)表演。

生生互動(dòng)表演。

學(xué)生自己找出課文中熟悉的字、詞。

借助書中的圖，想象自己入學(xué)的情景。

　教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動(dòng)中的積極性。

　　以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。

放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。

教學(xué)

程序教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 　預(yù)期目標(biāo)

設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)導(dǎo)入新課

二、認(rèn)讀詞語

三、學(xué)寫生字

第二課時(shí)

1、誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？

2、出示課件①全文，誰能把整篇課文大聲讀給小朋友們聽？（指名朗讀課文）

3、齊讀課文。

1、課文中有些詞語是小朋友們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)的老朋友，請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的大聲讀出來（相機(jī)點(diǎn)示課件②“開學(xué)”、“小學(xué)生”、“學(xué)�！薄ⅰ皶�、“同學(xué)”、“老師”等卡片）。

2、把自己的老朋友（認(rèn)識(shí)的詞語）介紹給小組里的小朋友認(rèn)識(shí)，讓大家分享認(rèn)識(shí)新朋友的快樂。

3、誰愿意當(dāng)小老師，來教大家讀這些詞語？（出示詞語卡片，指數(shù)名生上臺(tái)領(lǐng)讀。）

4、我們來開火車認(rèn)讀這些詞語：小火車，誰來開？（注意訂正讀音：“學(xué)、校、老、師”的字音）。

1、小火車開到學(xué)校，我們來“上學(xué)了”！上字該怎樣寫呢？（教學(xué)生在“田”字格里學(xué)習(xí)基本筆畫“-”、“上”和筆順：丨卜上。）

2、指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)筆順。

3、在本子上寫一個(gè)。

4、指數(shù)名生上臺(tái)展示（相機(jī)點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)）。

5、書寫生字“上”三遍至一排。

6、把自己寫的字給同桌看看，互相找找寫得好的字。

7、自己修改寫得不夠好的字。

小組同學(xué)互學(xué)詞語。

數(shù)名生上臺(tái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

“小火車，我們開！”學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。

學(xué)習(xí)書寫生字。

充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生剛剛上學(xué)的好奇心和求知欲，把詞語很自然地引帶出來，讓學(xué)生輕松地、有興趣地學(xué)習(xí)它，接受它。

由詞到篇，再由篇到詞；最后落到單個(gè)字上。

用開火車的游戲反饋學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語的情況。

指導(dǎo)學(xué)生注意生字的筆順及筆畫在田字格里的位置。

通過找優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生品嘗學(xué)習(xí)的快樂和取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)

程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 　預(yù)期目標(biāo)

設(shè)計(jì)意圖

三、課課堂練習(xí)

一、

引入新課

二、

擴(kuò)展活動(dòng)

三、說話練習(xí)

四、自檢 1、我們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)常用到“上”這個(gè)字，大家想一想，在哪些時(shí)候，什么地方會(huì)用到它？（根據(jù)學(xué)生回答，從課件中點(diǎn)擊出相關(guān)詞語。）

2、讀一讀，（只讀不寫）

上班、上學(xué)、上課、上街、上樓、上網(wǎng)…… 聯(lián)系生活實(shí)際理解生字的意思。

第三課時(shí)

小朋友，你們還認(rèn)識(shí)這些新交的朋友嗎？（出示詞語卡片）誰能人出它們來？

2、開火車認(rèn)讀生字、詞語：小火車，誰來開？（開--開學(xué)了；學(xué)--小學(xué)生；上--上學(xué)校……）

3、誰還會(huì)讀課文呢？（指名讀）

結(jié)合課文內(nèi)容老師可以讓學(xué)生表演。如：學(xué)習(xí)課文前兩句，老師可以讓學(xué)生邊拍手邊說；學(xué)習(xí)三四句時(shí)，可以邊說邊做背書包和戴小黃帽的動(dòng)作；學(xué)習(xí)第五、六句時(shí)，可以邊說邊和同學(xué)行禮握手。

1、開學(xué)第一天，我們?cè)趯W(xué)校看到什么？

2、還聽到些什么？

3、我們還做了哪些事情？

小組里互相檢查，會(huì)讀課文可以給第一朵花涂上顏色；會(huì)認(rèn)生字生詞可以給第二朵花涂上顏色；聽寫生字都會(huì)可以給第三朵花涂上顏色；能完成課后練習(xí)的可以給第四朵花涂上顏色。

看卡片，齊讀詞語。

“小火車，我們開！”學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語、生字。

學(xué)生跟著老師活動(dòng)。

學(xué)生可以看插圖，可以根據(jù)自己的觀察逐條說。

逐條互查、給花朵涂上自己喜歡的顏色。

反饋學(xué)生認(rèn)讀詞語、生字、課文的情況。

通過游戲鞏固對(duì)課文的理解和體會(huì)。

訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力和觀察能力。

五、再唱《上學(xué)歌》讓我們一起唱《上學(xué)歌》，來表達(dá)我們上學(xué)了的愉快心情：太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。

學(xué)生齊唱：“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……”

營(yíng)造活潑、寬松的課堂氣氛。

課

內(nèi)

作

業(yè) 1、書寫生字“上”3個(gè)--1排。

2、會(huì)寫與“上”連詞的字，可以寫詞語。

課

外

作

業(yè)

向爸爸、媽媽介紹自己上學(xué)后在學(xué)校里看到的，聽到的，做過的事情。